設計色彩教案完成版

1、設計色彩教案主講教師：崔若健主講教師：崔若健《色彩色彩》授課計劃授課計劃一、授課計劃編訂說明一、授課計劃編訂說明教學時數(shù)本課程總學時：本課程總學時：112已講時數(shù)：已講時數(shù)：0尚需講授時數(shù)：尚需講授時數(shù)：112本學期授課時數(shù)及班級情本學期授課時數(shù)及班級情況班級：班級：學生人數(shù)：學生人數(shù)：教學周數(shù)：教學周數(shù)：8周學時數(shù)：周學時數(shù)：14考核形式：考核形式：考試考試課程在教學中的地位、作用和目的：課程在教學中的地位、作用和目的：設計色彩是藝術

2、設計專業(yè)的必修課程。它包括色彩基礎理論、寫實性歸納寫生、平面性歸納寫生、意象性歸納寫生、設計性歸納寫生、非寫生性色彩歸納練習及各自的表現(xiàn)技法。通過理論教學及寫生練習使學生熟練運用色彩語言掌握色彩表現(xiàn)技法和提高色彩表現(xiàn)力，為今后的專業(yè)設計課程打下堅實的基礎。1、掌握色彩性能，了解色彩規(guī)律。2、了解色彩裝飾語言與形式語言。3、提高鑒賞力和積累創(chuàng)作經(jīng)驗。4、熟練運用色彩的各種表現(xiàn)技法。課程的教學重點和難點課程的教學重點和難點重點：重點：從藝術

3、設計基礎知識、基本素質(zhì)和技能諸方面去培養(yǎng)學生造型能力、創(chuàng)意性思維和各種色彩歸納及應用的能力。難點：難點：對色彩的理性認識及在專業(yè)學習中的具體運用。課程內(nèi)容提要課程內(nèi)容提要第一部分第一部分色彩基礎理論色彩基礎理論（1010課時）課時）重點：重點：從形與色的關系去發(fā)現(xiàn)設計色彩的個性特征。難點：難點：設計色彩的象征功能及藝術風格與個人情感的認知關系。教學目標及要求：教學目標及要求：讓學生認識到設計色彩與繪畫色彩的區(qū)別，能夠正確分析設計作品形與

4、色的關系。教學方式：教學方式：多媒體講授和課堂輔導第一章第一章緒論緒論人類所占有的全部信息有90%以上是靠視覺獲得的，而視覺對于色彩是最敏感的，色彩悅目的藝術作品總能以最快的速度打動人心，它不但影響著人的視覺感受，而且提升著人的精神和審美感受。借鑒自然色彩、現(xiàn)代色彩科學理論、傳統(tǒng)裝飾藝術色彩以及其他藝術的色彩形式是設計色彩的來源，它們對色彩設計具有指導作用。色彩設計的內(nèi)容首先應從色彩的來源、形與色的關系以及設計色彩的個性特點等方面去研究

5、。第一節(jié)第一節(jié)設計色彩之來源設計色彩之來源五彩繽紛的色彩裝扮了整個世界，我們在生活中盡情地享受著色彩的恩惠。不論是繪畫色彩還是設計色彩，探其來源，不外乎三個方面，一個是取之不盡、用之不竭的自然色彩的啟示，一個是現(xiàn)代色彩科學理論體系，還有一個就是對傳統(tǒng)藝術和其他藝術色彩形式的借鑒。一、取之不盡、用之不竭的大自然色彩一、取之不盡、用之不竭的大自然色彩一年四季中的春夏秋冬，絢麗芬芳的大自然無不閃爍著燦爛的光彩。云霧繚繞的崇山峻嶺，波光粼粼的江

6、河湖泊，萬紫千紅的花木園林，光彩奪目的魚蟲貝殼，美妙絕倫的珍禽羽毛，在這里，色彩對渲染自然美起到了舉足輕重的作用。在這種情趣盎然、豐富多彩的大自然中，無論是色彩的對比、明暗層次，還是面積比例等都搭配得如此和諧與統(tǒng)一，自然之美的無窮魅力使人傾倒和臣服。設計師正在進一步深入大自然并在大自然色彩中捕捉藝術靈感和吸收藝術營養(yǎng)，從而開拓新的色彩創(chuàng)意思路。繽紛的大自然隨時令的更替、色光的變化而時時刻刻變換著束裝。春天的色調(diào)是青春煥發(fā)的少女，夏季把少

7、女推向成熟與飽和，秋天似濃妝艷抹的貴婦人，冬天則紅妝素裹分外妖嬈。隨著現(xiàn)代科學技術的迅猛發(fā)展，人們的視野開始延伸，對自然色彩的視野已擴大到離我們十億光年的宏觀宇宙和肉眼看不到的微觀原子中。自然的色調(diào)瞬息萬變，展示了色彩美的自然屬性，為創(chuàng)造色彩美感奠定了物質(zhì)基礎。受大自然的啟示，向大自然索取色彩，在大自然中提煉色彩美感，并運用其規(guī)律實現(xiàn)自然屬性與社會屬性的統(tǒng)一，那么，色彩設計的思路和創(chuàng)意便會無限廣闊。二、現(xiàn)代色彩科學理論二、現(xiàn)代色彩科學理

8、論17世紀英國科學家牛頓（16421727）首先以科學的態(tài)度說明了色與光的關系，并建立了完整的色彩理論體系。特別是到了19世紀，德國畫家龍格（17771810）于1810年出版了他的《來自色彩球體的色彩球》，他使用了球體來表示色彩之間的關系，這是歷史上最早建立的三維色彩立體模型。偉大的德國詩人歌德（17941832）也于1810年出版了《色彩論》一書，歌德將注意力集中在視覺色彩上，而不是光學現(xiàn)象。同為19世紀初期的法國化學家舍夫勒爾在他