語言表達得體教案

1、1《語言表達要得體》教案教學目標：1、知識與能力目標：學習語言表達“得體”的方法。能夠較好完成語言表達“得體”題，遣詞用語得體。2、過程與方法目標：通過教師講授及訓練，師生互動，指導學生把話說的得體。3、情感態(tài)度與價值觀目標：做一個語言得體，具有良好人格的人。教學方法：講授法教學課時：一課時教學過程：一、導入：一、導入：某地選美，一位小姐被選中。這位小姐打扮漂亮，言談涵養(yǎng)卻不盡人意。當男主持人問她“你心中的白馬王子是什么樣的”時，她竟然

2、答道:“什么樣子？反正不是你這個樣子。”主持人因此十分尷尬，但他鎮(zhèn)定了一會之后，彬彬有禮的向小姐深深的鞠了一躬，說：“太好了！你這么說我就放心了！”觀眾發(fā)出了會心的一笑。想一想：這位美女的話得體嗎？主持人話隱含怎樣的潛臺詞？美女說話不得體。主持人隱含了這樣的潛臺詞：你這樣沒有涵養(yǎng)的女子沒有看上我，實在是我的榮幸?！傲佳砸痪淙瑦赫Z傷人六月寒”。這件事告訴我們：平時說話，語言表達要得體。（板書：語言表達要得體）所謂得體，就是語言適合語

3、言環(huán)境，恰如其分。具體說，就是在某種特定的場合，同所謂得體，就是語言適合語言環(huán)境，恰如其分。具體說，就是在某種特定的場合，同某個或某些有關系的人說一件事，怎樣說最恰當，合乎這種場合的要求。某個或某些有關系的人說一件事，怎樣說最恰當，合乎這種場合的要求。二、怎樣才能做到得體？二、怎樣才能做到得體？1、看準對象，掌握分寸、看準對象，掌握分寸說話寫文章首先要看對象，即考慮誰是聽話者、閱讀者，要充分考慮對象的特征。俗話說，到什么山唱什么歌，看什

4、么人說什么話。由于人們的社會地位、職業(yè)、年齡、性別、性格、文化水平、心理情緒、生活經驗等不同，人際關系又有親疏、長幼之分，針對這些交際對象的差別要選用不同的表達方式和語言形式。一般來說，家庭親朋用親昵語體，同事同輩用隨意語體，長輩賓客用恭敬語體，知識分子用鄭重語體，工人農民用俚俗語體。同一意思，對不同的人就應有不同的說法。材料材料1：《問年齡問年齡》小李在出差途中，與同座的一位老大爺聊天。言談中他問道：“哎，你幾歲了？”老人聽了沒好氣地

5、說：“三歲！”小李聽了十分尷尬。你能說說小李為什么會陷入尷尬境地的嗎？你能說說小李為什么會陷入尷尬境地的嗎？材料材料2：《悲劇是這樣產生的悲劇是這樣產生的》在某醫(yī)科大學附屬醫(yī)院神經科，一位新入院的病人問護士：“小姐，神經科治的都是些什??？”護士隨口答道：“多啦，都是些難治的病?！辈∪擞謫枺骸跋笪疫@樣的病多久能治好？護士不耐煩了，回答：“你只管好好養(yǎng)病，問這么多干啥。沒聽說么，神經科神經科，活得少死的多，剩下一個傻呵呵?！边@幾句話對病人無

6、疑是晴天霹靂，使他感到求生無望，當晚就跳樓自殺了。你能說說造成悲劇的原因嗎？2、分清場合，巧妙用語、分清場合，巧妙用語不同的場合說不同的話。環(huán)境場合分為四種類型：①正式場合，說話要莊重、規(guī)范，用書面語；②工作場合，用語準確、簡要，常用術語；③生活場合，說話自然、靈活，多用口語；④娛樂場合，說話風趣、生動。語言表達要與環(huán)境氣氛相協(xié)調。在喜慶的場合談令人傷感的話，在莊重的氛圍中“搞笑”，都是不得體的。35、小結得體的基本要求：1、看準對象2

7、、適應場合3、把握語體4、講究禮貌三、課堂訓練、課堂訓練1、下列說話比較得體的一句是（）A喂去衛(wèi)校怎么走B老頭去衛(wèi)校怎么走C阿姨去衛(wèi)校怎么走D小孩去衛(wèi)校怎么走2、下列標語與張貼場合相協(xié)調的項是：（）A、敬老院：少壯不努力，老大徒傷悲。B、考場門口：失敗乃成功之母。C、陡坡，慢！（某盤山公路下山方向）D、某一交叉路口豎者：“多拉快跑，爭分奪秒”的標語牌。3、下列句子中用語得體的一項是（）A、一位同學病愈出院，向主治醫(yī)生連連道謝，醫(yī)生趕忙回

8、答：“不用謝，不用謝，歡迎下次再來?！盉、當好朋友盛情邀請你看一場有姚明與奧尼爾對決的NBA球賽，你說：“都快中考了，沒看我忙著嗎？”C、某鎮(zhèn)政府代表在某地舉行的招商會上致辭：“為加快我鎮(zhèn)建設步伐，我們竭誠懇求各位商家到我鎮(zhèn)投資辦廠……”D、張先生在公司不得志向老板投上辭呈。老板挽留他，張先生說：“感謝老板的好意和器重，但我希望多方充實后再回公司效力?！?：下面是一個中學生寫給一位語言專家的信的正文，有三處措辭不妥，請把不當之處的序號填

9、在下面的橫線上并加以修改。我能給您寫信，很為你感到榮幸①。您是大語言學家②，知識淵博，寫了那么多書，給我們這些初生牛犢③以很深的影響。我喜歡讀您的書，可當?shù)仄В茈y買到，麻煩您為我寄一本您寫的《古漢語常識》，并一定④復信教誨⑤。5、按下面設定的情景寫話。(6分)你的班主任對工作十分負責，對同學們也十分關心，只是脾氣急躁了點。①請你用一句話委婉地向老師表達你的意思。老師，您對我們十分負責，十分關心我們非常感謝您。如果您脾氣再溫和些，那就

10、更好了。②同學們對班主任有情緒，請你以班長的身份，用一句話勸同學們。同學們，老師雖然脾氣急躁一點，但他的用心是好的，是為我們負責，希望大家理解老師。6、當你不小心踩了別人一腳時，應該怎么對他說？7、當你打電話給同學時，接電話的是他爸爸，你應該怎么說？8、老師寫在黑板上的字太小，你看不清時，應該怎么對他說？結束語：通過今天的學習希望大家能有所得。說話得體不僅僅是為了應試，而是教導我們怎樣做人。希望同學們說得體的話，做文明的人板書設計：語言