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文檔簡介
1、1說明文復習課教學設計說明文復習課教學設計設計思路：說明文是初中語文的三大文體之一，通過本課系統(tǒng)地幫助學生理清說明文的文體知識以及掌握說明文的閱讀方法，從而提高學生的閱讀水平。教學目標：1、知識與技能（1）讓學生了解說明文的特點；（2）能抓中心句、關鍵詞快速把握被說明文的主要特征；（3）能指出說明文的說明順序。2、過程與方法：讓學生自主合作，探究說明方法在其說明事物特征時的作用。3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生的閱讀熱情和興趣，培養(yǎng)學生的
2、審美情趣。教學時間：1課時教學難點：1、抓中心句、關鍵詞快速把握被說明事物的主要特征。2、辨識幾種常用說明方法，體會其在說明事物特征時的作用。3、能指出說明文的說明順序。教學方法：閱讀法、問題教學法、點撥教學法、合作探究法。教學過程：一、導入：子曰：“溫故而知新，可以為師矣！”我們今天就一起來溫習一下第三單元，看看能不能有一點新知？那么我們這節(jié)課就以《中國石3列數(shù)字——數(shù)詞做引用——引號4、以上面幾個句子為例來體會一下說明方法的作用。（
3、1）（出示一處用到舉例子的語句）一生說其作用，其他學生按考試時的分數(shù)標準給他打分并說明打分理由。（2）共同總結(jié)得分要點：一定要結(jié)合具體內(nèi)容、語境點出各自不同的作用：如舉例子——具體可信；打比方——生動形象；作比較——鮮明突出；列數(shù)字——準確。引用——有力，準確!而且語言組織一定要完善：“使用（）這種說明方法（）地說明了（）的（）的特征。”（師說完一生板書）（3）學生自問、互問上面幾個句子所用的說明方法的作用。5、鞏固練習：做上文出示的閱
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