質(zhì)量分析表(教研組長)_第1頁
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1、2016學(xué)年第2學(xué)期期期中考試數(shù)學(xué)學(xué)科質(zhì)量分析教研組長一、根據(jù)平均分、等級人數(shù)比例、得分率和雙向細(xì)目表分析各年級、各班之間的差異:二、總結(jié)教研組的有效舉措:三、分析薄弱知識點(diǎn)、薄弱年級、薄弱班級的問題及教研組的改進(jìn)措施:(以下分析已經(jīng)和備課組長共同商討后的想法)預(yù)備年級:一、根據(jù)平均分、等級人數(shù)比例、得分率和雙向細(xì)目表分析各班之間的差異:(1)5班、6班。均分約90.9、89.1分,優(yōu)秀率約60%,比期中考高了10%(6)班有C1檔1人

2、。2班4班、3班。均分約74分,優(yōu)秀率約12%尤其4班優(yōu)良率低,2班有進(jìn)步。1班、均分約70分,全年級D1、D2共33人。(2)試卷分析:456的選擇題得分率偏低14題關(guān)于比例題56班得分率是較差的。而17題年級得分率只有50%,25題圓的計(jì)算題4班61.25低于1班。28題的分類討論學(xué)生掌握不好??傮w來說4班還需努力。試卷中的19、20、21、22、23、計(jì)算題總體是好的。二、總結(jié)備課組的有效舉措:①年級組有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度存在

3、問題,學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差,因此本組還是以端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為抓手,培養(yǎng)他們勤學(xué)好問,認(rèn)真思考,踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng).②根據(jù)每一周的教學(xué)計(jì)劃,教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)目標(biāo),確定周周練的范圍,目標(biāo)分值的設(shè)定。教學(xué)中要重視課堂教學(xué)的有效性,備課要備學(xué)生。③根據(jù)預(yù)備班學(xué)生的特點(diǎn),年級組全員協(xié)調(diào),嚴(yán)格管控課堂紀(jì)律,要有效果。三、從試卷來看:456的選擇題得分率偏低14題關(guān)于比例題56班得分率是較差的。而17題年級得分率只有50%,25題圓的計(jì)算題4班

4、61.25低于1班。28題的分類討論學(xué)生掌握不好??傮w來說4班還需努力。試卷中的19、20、21、22、23、計(jì)算題總體是好的。56班還應(yīng)該更高一些。初一年級:一、根據(jù)平均分、等級人數(shù)比例、得分率和雙向細(xì)目表分析各班之間的差異:平行班平均分最低是四班,與其他班級相差810分,特色班五班與六班平均分相差7分之多,從等級的比例來看,三班好的好,差的差,兩極分化,四班差的較多,五班C1到C2檔次有4人,D1到D2有1人,而六班都沒有;從細(xì)目表

5、和得分率來看,1班和4班無論在基礎(chǔ)題和能力題得分率都比較低。改進(jìn)措施:1.由于年級組有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度存在問題,學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差,因此本組還是以端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為抓手,培養(yǎng)他們勤學(xué)好問,61012題函數(shù)問題要仔細(xì)審題會是問題變得簡單,161718題對中等學(xué)生都是有挑戰(zhàn)性的問題。的對初三學(xué)生來說,這樣的試卷能提升他們對題型的認(rèn)識和拓展。對心理素質(zhì)較弱的學(xué)生也是一次鍛煉的機(jī)會。綜合能力題主要考察分類討論及動(dòng)點(diǎn)題集合在一

6、起,由于前面題目占了較長的時(shí)間,導(dǎo)致后面的題目來不及做。2本次試卷上的選擇題81%基本達(dá)到要求,填空題75%2班得分率低于平均分6班也不理想90%,函數(shù)題整體得分率82%是初二的內(nèi)容學(xué)生遺忘,銳角三角比是需要學(xué)生閱讀理解后再動(dòng)筆,但是時(shí)間不夠使得這道題得分不高。從后面3道題來看5班低于6班。6班的填空題要加強(qiáng)訓(xùn)練,只認(rèn)真仔細(xì)的閱讀與理解,還是能解的,5班還有上升空間。3這次考試中,平行班2班、4班表現(xiàn)平均分低于其他平行班,6班發(fā)展穩(wěn)定,

7、5班還是不理想,和期中比有了進(jìn)步,與6班的差距在縮短,有上升空間。4今后的打算和措施掌握中考的動(dòng)向,鉆研考綱,發(fā)揮備課組的優(yōu)勢,多在一起商量,不斷調(diào)整教學(xué)方法,認(rèn)真分析,對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。平行班和特色班的不同教法,多寫課后反思。通過復(fù)習(xí)卷的訓(xùn)練,提高學(xué)生的思維,靈活的解題,特別是能力題的培養(yǎng)。通過變式訓(xùn)練,舉一反三。加強(qiáng)對學(xué)困生的幫助、轉(zhuǎn)化,是當(dāng)前的主要工作之一。爭取消滅極差生,對學(xué)困生要做到耐心、細(xì)心、不厭其煩,作業(yè)

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