跳馬鎮(zhèn)中心小學《成長體驗式教育》德育項目化管理實施方案

1、1跳馬鎮(zhèn)中心小學跳馬鎮(zhèn)中心小學“成長體驗式教育成長體驗式教育——主人體驗主人體驗”德育項目化管理工作德育項目化管理工作實施方案一、項目提出的背景未成年人的思想道德教育是全社會普遍關注的話題。據(jù)不完全統(tǒng)計，我國18歲以下的未成年人約有近四億人。特別是在我國實行計劃生育工作以來，獨生子女越來越多，有的甚至四、五代同堂，因此，由于長輩們的百般呵護，“含在口里怕化，捧在手上怕摔”等不恰當?shù)慕逃绞接绊懴?，致使今天的未成年人大都在過于溺愛的環(huán)境中

2、成長，他們或多或少會存在一些陋習，尤其以中小學生最為突出。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)在學生群中有如下性格特征：任性、自私、唯我獨尊、厭學等不良現(xiàn)象，使得家長、教師為孩子的教育問題而身心憔悴，十分頭痛，有的甚至出現(xiàn)了教育效果的零效益或負效益，形成了教師不知怎么教，家長不知怎么管的局面。針對以上現(xiàn)象，我校在長沙縣以春華中學為代表進行了《讓孩子懂得長大不容易體驗教育研究》的德育課題的引領下，以長沙縣“成長體驗式教育”為大的德育課題研究，我校根據(jù)自身的

3、條件，結合本校的特點，準備開展“主人體驗”的子課題研究。二、項目研究的價值和意義1、價、價值：（1）有利于改變長沙縣德育現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)和推出一批優(yōu)秀德育干部，增強長沙縣德育教育的影響力。（2）充分調(diào)動家長和社會參與教育孩子的積極性，共同引導孩子進行“成長體驗”活動，形成“三結合”德育教育網(wǎng)絡。有利于調(diào)動一切力量辦好人民滿意的教育，提升長沙縣教育的地位，獲得全縣人民對教育的認可和支持。3學校主人體驗我是校園環(huán)保小衛(wèi)士小小設計師——校園綠化設計

4、我們的校園我做主——我為學校出謀劃策今天我值日——一日值日老師體驗自信的后勤管理員——學校一日生活安排能干的大隊活動總導演——學校大隊輔導員體驗社會主人體驗小小收銀員“熱鬧的跳蚤市場”——當?shù)觊L的體驗安全出行，福滿天下——小小交警我來當社區(qū)環(huán)保先行者——可愛的環(huán)衛(wèi)工人“愛家鄉(xiāng)，做主人”社會實踐活動我是人民的公仆——當村長的一天（此表格的具體操作內(nèi)容將由各班級策劃實施并逐期歸納總結）四、項目實施目標在我校推廣“主人體驗”，讓學生經(jīng)歷自我感

5、受、產(chǎn)生自我情感、形成自我行為，從而喚醒學生的自我意識。使學生能通過自覺、自尊、自重、自省的意識，不斷促進自身的完善和發(fā)展。體驗活動也是一個不斷體驗、不斷反省的過程，通過體驗活動的開展，可以培養(yǎng)學生為人處事的能力，培養(yǎng)學生正確的思想觀念，以及良好的心態(tài)和樂觀的生活態(tài)度，讓學生有充分的主人翁意識，學會自己管理自己，使學校德育教育真正落到實處。1、學生通過體驗活動，做家庭的主人，能感受父母養(yǎng)育之恩的親情，擁有一份對父母的孝心；班級的主人，感