金橋?qū)W校課程規(guī)劃與實施方案

1、金橋?qū)W校課程規(guī)劃與實施方案金橋?qū)W校課程規(guī)劃與實施方案根據(jù)《金水區(qū)中小學(xué)課程建設(shè)全面推進方案》精神，在原有的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)校近年來課程建設(shè)的情況，制訂本方案。本方案包括：校情分析、課程理念、課程目標、課程內(nèi)容、課程實施與管理、課程評價六個方面。一、校情分析近年來，學(xué)校進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，規(guī)范學(xué)校課程實施行為，推進學(xué)生素質(zhì)教育的深入實施；確保學(xué)校全面落實國家課程方案，開全課程、開足課時，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔；遵循教育規(guī)律和學(xué)生成

2、長規(guī)律，以人為本，全面發(fā)展，我們做到了開全、開足國家課程，豐富地方、校本課程，拓展校外實踐活動課程，緊緊圍繞著陶行知“教人學(xué)真，學(xué)做真人”這一辦學(xué)理念，求真求實，傳承并且努力構(gòu)建以學(xué)生為主體，學(xué)校課程為主線，“名師”為榜樣，課堂教學(xué)為抓手，教育科研為先導(dǎo)，“德、教、體、科、藝”相融合的一系列的新型課程模式，構(gòu)建滿足個性發(fā)展的學(xué)校課程體系。二、課程理念課程建設(shè)理念：做最好的自己，讓每一位師生獲得智慧成長。課程作為一種文化，學(xué)校為這一文化提

3、供了廣闊的實施平臺，學(xué)校的每一位師生都在分享這一種文化，同時也是這一特色文化的傳播者。學(xué)校是師生智慧的樂園，學(xué)校理所當然應(yīng)該帶給師生課程文化的快樂體驗，使其認識自我，提高自身的修養(yǎng)；創(chuàng)造傳播課程文化的機遇，使其互助共進，智慧成長；培養(yǎng)傳播文化的優(yōu)良品質(zhì)，使其內(nèi)涵發(fā)展，和諧相處。這一課程理念是學(xué)校課程建設(shè)的基點。橋?qū)W校安全教育手冊》。課程從多方面介紹安全知識和注意事項。校本課程設(shè)安全教育課，扎實地進行教學(xué)。成為校本課程的有力補充。此外，組

4、織學(xué)生開展經(jīng)常性的安全教育實踐活動，通過實踐活動，加強對安全知識的理解和認識，并培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。三是針對當下學(xué)生的閱讀面只限于課本和教學(xué)輔導(dǎo)材料，閱讀量小，視野狹窄，學(xué)生的語文基礎(chǔ)單薄與閱讀的功利性太強的現(xiàn)象，學(xué)校構(gòu)建“以人為本”、開放、自然、本色、注重情智生態(tài)平衡的“綠色文化閱讀”課程。讓“晨誦、午讀”，成為師生的學(xué)習(xí)工作的方式。四是為了豐富學(xué)生生活，提高活動的時效性。在課外活動組織校本活動課程。低年級學(xué)生主要踢毽球、跳繩，高年級

5、學(xué)生在課外活動足球、籃球、田徑等；周一—五下午組織全校學(xué)生練習(xí)書法。四、課程建設(shè)的內(nèi)容與課程結(jié)構(gòu)（一）課程建設(shè)的內(nèi)容依據(jù)三級課程管理體系及本校實際，我校將國家課程和發(fā)展性課程分以下模塊來進行建設(shè)實施。1、基礎(chǔ)性課程即學(xué)科課程。指統(tǒng)整并開足開齊開好的國家課程，以“有效、快樂”為目標，讓學(xué)生輕松愉悅地接受課程文化的熏陶。2、主題課程，指學(xué)校開設(shè)的學(xué)生主題活動。以“主題鮮明，內(nèi)容豐富”為目標，以學(xué)生感興趣的事物為主題，以學(xué)生生活中的經(jīng)驗為主題