針對訓(xùn)練4-呼吸作用與光合作用綜合曲線題

1、第1頁共9頁針對訓(xùn)練二：細(xì)胞呼吸與光合作用綜合題針對訓(xùn)練二：細(xì)胞呼吸與光合作用綜合題——坐標(biāo)曲線部分坐標(biāo)曲線部分天津市耀華中學(xué)實(shí)驗(yàn)班生物備課組四年級班一、選擇題1（2006北京理綜）夏季，在晴天、陰天、多云、高溫干旱四種天氣條件下，獼猴桃的凈光合作用強(qiáng)度(實(shí)際光合速率與呼吸速率之差)變化曲線不同，表示晴天的曲線圖是（）2（2006上海）一生長著大量綠藻的池塘，一天內(nèi)池水中CO2濃度變化正確的是（）3(2006四川理綜)將川芎植株的一葉片

2、置于恒溫的密閉小室，調(diào)節(jié)小室CO2濃度，在適宜光照強(qiáng)度下測定葉片光合作用的強(qiáng)度（以CO2吸收速率表示），測定結(jié)果如下圖。下列相關(guān)敘述，正確的是（）A如果光照強(qiáng)度適當(dāng)降低，a點(diǎn)左移，b點(diǎn)左移B如果光照強(qiáng)度適當(dāng)降低，a點(diǎn)左移，b點(diǎn)右移C如果光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng)，a點(diǎn)右移，b點(diǎn)右移D如果光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng)，a點(diǎn)左移，b點(diǎn)右移4（2004北京理綜）在相同光照和溫度條件下，空氣中CO2含量與植物光合產(chǎn)量（有機(jī)物積累量）的關(guān)系如圖所示。理論上某種C3植物

3、能更有效地利用CO2，使光合產(chǎn)量高于m點(diǎn)的選項(xiàng)是（）A若a點(diǎn)在a，b點(diǎn)b2時B若a點(diǎn)在a1，b點(diǎn)在b1時C若a點(diǎn)在a2，b點(diǎn)在b1時第3頁共9頁Bd→e段（X），d→e段（Y）Cd→e段（Y）c→d段（X）Db→c段（Y），b→c段（X）10某生物興趣小組在密閉玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，他們對溫室內(nèi)C02含量、O2含量及CO2吸收速率進(jìn)行了24h測定，得到如圖所示曲線，則以下說法有幾種是正確的()①c、e兩點(diǎn)的光合速率為零②c、d之間

4、的區(qū)段光合速率大于呼吸速率③de段光合速率小于呼吸速率阿④進(jìn)行細(xì)胞呼吸的區(qū)段只有ab段和fg段A1種說法正確B2種說法正確C3種說法正確D4種說法正確11（2001全國高考）下圖曲線表示農(nóng)田中Ⅰ晝夜溫度變化；Ⅱ光照強(qiáng)度；Ⅲ植物吸收CO2的變化，請判斷下列說法中不正確的是（）A在Ⅲ曲線與時間軸交點(diǎn)c和e時，光合作用吸收的CO2和呼吸作用釋放的CO2量相等Ba點(diǎn)的形成是由夜間的低溫造成的C在從時間軸上的c點(diǎn)開始合成有機(jī)物，到e點(diǎn)有機(jī)物的合成