長方形面積的計算

1、1長方形面積的計算教學內容：教學內容：第六冊五單元長方形面積的計算教學目標：教學目標：1、理解掌握長方形面積公式的推導，培養(yǎng)學生分析推理能力。2、通過長方形面積公式的推導，培養(yǎng)學生分析推理能力。3、通過操作實踐，培養(yǎng)學生主動探究的學習習慣。教學重點教學重點：理解掌握長方形面積計算公式。教學難點教學難點：長方形面積公式的推導關鍵：引導學生操作觀察、比較、理解長方形面積與長和寬之間的關系。課前準備課前準備：課件、面積為1平方分米的小方塊，皮

2、尺、卷尺、米尺等。教學過程：教學過程：一、創(chuàng)設情景一、創(chuàng)設情景激發(fā)興趣激發(fā)興趣課件出示移民小學運動場圖片。提問：你知道這是什么地方嗎？工人叔叔設計這漂亮的運動場的時候，要做一件非常重要的工作那就是要知道運動場占地面積有多大，你能用什么辦法知道它的面積嗎？用面積單位去度量運動場的面積行不行？有沒有更簡便的度量面積的方法呢？揭示課題：長方形面積的計算二、實踐操作：推導公式二、實踐操作：推導公式1、初步感知長方形面積與長寬有關系。（1）課件出

3、示，面積不斷變化的長方體形。（2）提問：通過剛才的觀察，你想對大家說點什么？（長方形的面積越變越大，長和寬不斷變化，長方形的面積與它的長、寬有關系）2、操作實驗，推導公式。（那么，長方體形的面積與它的長寬究竟有什么關系呢？答案從下面的實驗開始）（1）實驗要求：用邊長為1分米的正方形（小方塊）學具擺拼成長方形，隨便你取幾個，擺幾個，只要拼成長方形就行，四人為小組進行合作，然后填寫實驗報告單。（2）分組動手操作，填寫實驗報告單。圖形每排擺的