青年教師培訓(xùn)材料

1、青年教師培訓(xùn)材料：新教師如何備課作為新教師，剛剛登上三尺講臺(tái)，面對(duì)新的工作和生活，我們可能會(huì)有一些興奮和緊張，很多以前看來(lái)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題此時(shí)也許會(huì)讓我們有些“招架不住”，如：維持良好的課堂紀(jì)律、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、花費(fèi)大量的時(shí)間備課、上課時(shí)不敢偏離預(yù)定的方案、不能根據(jù)學(xué)生的需要和興趣靈活地做出反應(yīng)、不知道怎樣融入到教師群體中……所有這些問(wèn)題在教師新入職伊始都擺在了我們的面前。很高興教育局和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給大家安排了今天的培訓(xùn)，因?yàn)閭湔n、

2、上課是常規(guī)教學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)中的兩個(gè)最重要的環(huán)節(jié)，也是教師五課功的最基本的一部分，同時(shí)也是新教師上崗伊始必須天天面對(duì)的最基本的工作。今天我為大家培訓(xùn)的內(nèi)容是：新教師如何備好課，主要分五部分內(nèi)容：一、新教師的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)二、什么是備課？備課的形式、種類三、教師為什么要進(jìn)行備課，備好課的重要意義是什么？四、備課都要備哪些內(nèi)容五、新教師應(yīng)該怎樣去備課從教育哲學(xué)上來(lái)看，教育的根本目的是什么，實(shí)際上就是培養(yǎng)人。這個(gè)“人”包括學(xué)校里所有的人：即學(xué)生、教師和

3、學(xué)校管理者（包括校長(zhǎng)）。人們常說(shuō)，教學(xué)相長(zhǎng)，即教師在培養(yǎng)、教育學(xué)生的同時(shí)，實(shí)際上也促進(jìn)了自己成長(zhǎng)。人生哲學(xué)論告訴我們：人的成長(zhǎng)基本上有三個(gè)層次：自我認(rèn)識(shí)自我實(shí)現(xiàn)—自我超越。實(shí)際上我們很多人都在自我實(shí)現(xiàn)，但是結(jié)果不一樣，舉例來(lái)說(shuō)，今天我們來(lái)培訓(xùn)的這些人，客觀的講，大家都在同一個(gè)起跑線上，同樣是大學(xué)剛畢思考?xì)w納，一節(jié)課下來(lái)昏昏沉沉，一點(diǎn)不得要領(lǐng)，這叫“貪多嚼不爛，消化不良”。照本宣科：有些老師把書背得滾瓜爛熟，一堂課幾乎把書本中的內(nèi)容，一字

4、不漏地在課堂上背了一遍，老師的功夫雖然沒(méi)少下，但這樣的課已經(jīng)失去了上課的意義，效果自不必說(shuō)了，這叫“死記硬背，囫圇吞棗”。不會(huì)掌握一堂課的時(shí)間：有的新教師20分鐘不到就沒(méi)有內(nèi)容講了，有的新教師到下課鈴響了，還有許多問(wèn)題沒(méi)講完，只好壓堂。一壓堂學(xué)生精力就不集中，根本聽(tīng)不進(jìn)去你在上面講些什么，導(dǎo)致教學(xué)效果很差?？傊?，初上講臺(tái)的教師，一定會(huì)遇到很多意想不到的情況，有時(shí)當(dāng)場(chǎng)又不知道該怎么處理。面對(duì)這些常見(jiàn)的問(wèn)題，新教師該如何盡量避免呢？首先，新

5、教師要明確一個(gè)問(wèn)題，那就是為什么要把學(xué)生集中在教室里，而不把教科書發(fā)給學(xué)生，讓他們自學(xué)就行了。這里其實(shí)有一個(gè)非常重要的因素，就是如何用較少的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生較快地領(lǐng)會(huì)新的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地去探索新知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)掌握新知識(shí)的方法和途徑。教師的主導(dǎo)地位，決定了教師在教學(xué)過(guò)程中的作用和責(zé)任。因此，當(dāng)你準(zhǔn)備登上講臺(tái)時(shí)，就應(yīng)該想到如何盡快讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)新知識(shí)、如何激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)、如何教會(huì)學(xué)生掌握新知識(shí)的方法，而解決這些問(wèn)題的前提在于你有一