高中生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)專題復(fù)習(xí)與總結(jié)

1、高中生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)專題復(fù)習(xí)與總結(jié)（轉(zhuǎn)）(2010040720:21:56)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽：雜談實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是生物實(shí)驗(yàn)中的一種常見(jiàn)題型，它能較全面的考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)知識(shí)和基本技能，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及創(chuàng)造能力，因而在高考中相對(duì)穩(wěn)定。由于學(xué)生缺乏實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)系統(tǒng)的理論知識(shí)，因此，遇到這類題型，就會(huì)感到無(wú)從下手，導(dǎo)致考試中嚴(yán)重失分?，F(xiàn)將有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本理論、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路方法和常見(jiàn)的題型等進(jìn)行歸納總結(jié)，增加學(xué)生理論知識(shí)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的

2、能力。一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容（一）實(shí)驗(yàn)名稱或課題（是關(guān)于什么內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)）；（二）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模ㄒ骄炕蛘唑?yàn)證的問(wèn)題或事實(shí)）；（三）實(shí)驗(yàn)原理（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的科學(xué)道理，隱含著實(shí)驗(yàn)假設(shè)和預(yù)期）；（四）實(shí)驗(yàn)材料和條件（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的主要對(duì)象，完成該實(shí)驗(yàn)必備的儀器、設(shè)備、藥品等）；（五）實(shí)驗(yàn)方法與步驟（實(shí)驗(yàn)采用的方法及必需的操作程序）；（六）實(shí)驗(yàn)測(cè)量或觀擦與記錄（對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果應(yīng)有科學(xué)的測(cè)量手段、觀擦指標(biāo)與準(zhǔn)確的記錄）；（七）實(shí)驗(yàn)結(jié)果

3、預(yù)測(cè)及分析（能夠預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析其原因）；（八）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確的描述并給出科學(xué)的結(jié)論。二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則（一）科學(xué)性原則。所謂科學(xué)性，是指實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊鞔_，實(shí)驗(yàn)原理要正確，實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)手段的選擇要恰當(dāng)，整個(gè)設(shè)計(jì)思路和實(shí)驗(yàn)方法的確定都要依據(jù)生物學(xué)基本知識(shí)和基本原理，不能主觀臆造。如：酸堿度對(duì)酶活性的影響，酶的高效性實(shí)驗(yàn)的順序等。（二）單一變量原則1、變量：或稱因子，是指實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所被操作的特定因素或

4、條件。按性質(zhì)不同，通?？煞譃閮深悾邯ィ?）實(shí)驗(yàn)變量與反應(yīng)變量。實(shí)驗(yàn)變量，也稱為自變量，指實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者所操縱的因驗(yàn)，采用等組實(shí)驗(yàn)法，其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案是：甲組：飼喂甲狀腺激素（實(shí)驗(yàn)組）；乙組：飼喂甲狀腺抑制劑（條件對(duì)照組）；丙組：不飼喂藥劑（空白對(duì)照組）；雖然，乙組為條件對(duì)照。該實(shí)驗(yàn)即設(shè)置了條件對(duì)照，又設(shè)置了空白對(duì)照，通過(guò)比較、對(duì)照、更能充分說(shuō)明實(shí)驗(yàn)變量甲狀腺激素能促進(jìn)小動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育。4、相互對(duì)照：指不另設(shè)對(duì)照組，而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組

5、相互進(jìn)行對(duì)照，在等組實(shí)驗(yàn)法中，大都是運(yùn)用相互對(duì)照，如“植物的向性運(yùn)動(dòng)”的等組實(shí)驗(yàn)中，5個(gè)實(shí)驗(yàn)組采用的都是相互對(duì)照，較好的平衡和抵消了無(wú)關(guān)變量的影響，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具有說(shuō)服力。（四）可重復(fù)性原則。指控制某種因素的變化幅度，在同樣條件下重復(fù)實(shí)驗(yàn)，觀察其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響的程度。目的在于盡可能消除無(wú)關(guān)變量所造成的實(shí)驗(yàn)誤差，體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性與科學(xué)性。（五）簡(jiǎn)單可行性原則。指實(shí)驗(yàn)材料容易獲得，實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)化，實(shí)驗(yàn)藥品便宜，實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)便，實(shí)驗(yàn)效果明顯并能

6、在較短時(shí)間內(nèi)完成。從實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理到材料用品的選擇、實(shí)驗(yàn)操作等，都要符合實(shí)驗(yàn)者的一般認(rèn)知水平，滿足現(xiàn)有的條件，具有實(shí)驗(yàn)和完成實(shí)驗(yàn)的可能性。三、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思路（一）準(zhǔn)確把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康模嚎辞孱}意是要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、步驟還是分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，是探究性實(shí)驗(yàn)還是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。（二）明確實(shí)驗(yàn)原理：要解決題目所給的問(wèn)題，要用到生物學(xué)上什么原理。（三）確定實(shí)驗(yàn)思路：根據(jù)原理對(duì)實(shí)驗(yàn)作出假設(shè)，并充分利用實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路。（四）精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟