建立長(zhǎng)程主題概念的培訓(xùn)案例

1、建立長(zhǎng)程主題概念的培訓(xùn)案例建立長(zhǎng)程主題概念的培訓(xùn)案例一、培訓(xùn)背景和意圖長(zhǎng)程主題設(shè)計(jì)的適宜性、可操作性上周我們?cè)陉惱蠋煹慕M織下體驗(yàn)了主題活動(dòng)《一棵樹(shù)》，我們的長(zhǎng)程主題就是根據(jù)一個(gè)內(nèi)容，生成不同領(lǐng)域的活動(dòng)。今天我們來(lái)聊一聊關(guān)于如何基于幼兒推動(dòng)、豐滿長(zhǎng)程主題這個(gè)話題。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施（一）活動(dòng)主題建立長(zhǎng)程主題的概念——以《蘿卜》為例（二）活動(dòng)目標(biāo)1.了解長(zhǎng)程主題概念的，提高教師對(duì)課程意思。2.嘗試設(shè)計(jì)長(zhǎng)程主題，提高課程設(shè)計(jì)能力。（三）培訓(xùn)形

2、式和內(nèi)容1.主持人引領(lǐng)式：借助《蘿卜》長(zhǎng)程主題的設(shè)計(jì)與開(kāi)展，進(jìn)行專題講座。2.頭腦風(fēng)暴式：以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)程主題。每組推選一名成員進(jìn)行5——10分鐘的交流匯報(bào)。（四）活動(dòng)準(zhǔn)備1.媒體：《全生命周期自然持續(xù)教育——以“蘿卜”為例開(kāi)展長(zhǎng)程主題》PPT、筆記本電腦、投影、音箱2.操作材料：大卡紙四張、彩鉛四盒、勾線筆四支、大黑板二塊。（五）活動(dòng)過(guò)程1.12：30——1：00：專題講座主持人借助《蘿卜》長(zhǎng)程主題的設(shè)計(jì)與開(kāi)展，進(jìn)行專題講座

3、，包括長(zhǎng)程主題的概念詮釋、主題的緣起、2.1：00——1：50：小組設(shè)計(jì)長(zhǎng)程主題教師分組討論并設(shè)計(jì)長(zhǎng)程主題，繪出主題網(wǎng)絡(luò)圖3.1：50——2：25：交流分享1.中班一組：與泥相約我們組的長(zhǎng)程主題是：柚子樹(shù)下，我們幼兒園里柚子樹(shù)有很多，所以我們以柚子為主題，預(yù)設(shè)了藝術(shù)活動(dòng)《柚子造型》、《柚子寫(xiě)生》；語(yǔ)言提供柚子成長(zhǎng)過(guò)程的書(shū)，也可以幼兒將柚子的成長(zhǎng)過(guò)程畫(huà)下來(lái)，講故事；科學(xué)有數(shù)學(xué)《猜猜柚子有幾瓣》、《測(cè)量柚子大小》；科學(xué)活動(dòng)：柚子花、柚子葉、

4、柚子果實(shí)等；社會(huì)活動(dòng)《調(diào)查柚子種類》、操作柚子茶、賣(mài)柚子；健康摘柚子，可以用梯子，練習(xí)攀爬、運(yùn)柚子，練習(xí)臂力。謝謝大家，請(qǐng)多提寶貴意見(jiàn)。陳老師：小班一組的這個(gè)柚子主題設(shè)計(jì)得相對(duì)較為豐滿，就是少了音樂(lè)領(lǐng)域的內(nèi)容。主持人：關(guān)鍵詞：追隨幼兒興趣、多種形式開(kāi)展。關(guān)鍵詞：追隨幼兒興趣、多種形式開(kāi)展。是的，小班一組設(shè)計(jì)的柚子主題相對(duì)較為豐滿，我到北山幼兒園去參觀過(guò)，他們也做過(guò)柚子主題，他們更多顯現(xiàn)的是孩子們的一些內(nèi)容，如柚子的生長(zhǎng)過(guò)程，完全是幼兒用

5、繪畫(huà)方式記錄的，但繪畫(huà)方式有很多種，有油畫(huà)形式的、線描畫(huà)形式的、蠟筆畫(huà)、水分畫(huà)等，我們?cè)陲@現(xiàn)藝術(shù)領(lǐng)域中也可以參照他們的，用多種形式來(lái)表現(xiàn)。音樂(lè)活動(dòng)不一定非要和柚子有關(guān)的，比如孩子們運(yùn)柚子、摘柚子時(shí)放著《加油干》這首歌，讓他們更真切地感受勞動(dòng)號(hào)子，我想總比在教室里聽(tīng)聽(tīng)唱唱強(qiáng)吧。四、主持人小結(jié)。聽(tīng)完各組老師匯報(bào)，我很欣喜，在大家智慧的碰撞下設(shè)計(jì)出的小主題都很特別，“與泥相約”這個(gè)名字也取得很獨(dú)特；“柚子”的主題相對(duì)較完善，在設(shè)計(jì)時(shí)大家盡量有

6、考慮到領(lǐng)域均衡?？磥?lái)我們老師對(duì)長(zhǎng)程主題已經(jīng)有了一定的了解，但難在如何打破陳規(guī)，面對(duì)孩子的問(wèn)題來(lái)解決問(wèn)題，如何“不教”，但又能提升幼兒的能力。三、活動(dòng)分析與啟示（一）目標(biāo)明確，預(yù)期達(dá)成本次教研活動(dòng)緊扣活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖，時(shí)間安排比較合理緊湊，使預(yù)期的目標(biāo)得以較好地落實(shí)與完成，有助于提高教師有長(zhǎng)程主題的理解。（2）內(nèi)容充實(shí)，貼切需求本次討論內(nèi)容體現(xiàn)了幼兒園山坡游戲教學(xué)研究特點(diǎn)，符合教師實(shí)際開(kāi)展班級(jí)長(zhǎng)程主題中的需求，即有理論、理念上的學(xué)習(xí)與提高，