高中物理教學(xué)論文 選修模塊與高考的結(jié)合人教版

1、物理選修模塊與新課 標(biāo) 高考的結(jié)合,選修模塊的教學(xué),內(nèi) 容 提 要,新課標(biāo)高考對(duì)選修模塊的考查特點(diǎn),新課標(biāo)考試大綱與舊考試大綱的對(duì)比,新課程標(biāo)準(zhǔn)與新課標(biāo)考試大綱結(jié)合,,,,,,,第一部分：新課標(biāo)高考對(duì)選修模塊的考查特點(diǎn),,一.課標(biāo)高考對(duì)選修模塊的考查特點(diǎn),1.新高考理綜試題對(duì)選修模塊的考查模式,必做題加選做題模式：3選2必做題模式：不考3-3模塊,,一.新課標(biāo)高考對(duì)選修模塊的考查特點(diǎn),2.新高考理綜試題對(duì)選修模塊考查的題

2、型,每個(gè)選修模塊一道題題目類型：,計(jì)算題選擇題＋計(jì)算題填空題＋計(jì)算題作圖題＋計(jì)算題,,,一.新課標(biāo)高考對(duì)選修模塊的考查特點(diǎn),2009年山東理綜選做題38．（8分）[物理——物理3-５](1)歷史中在利用加速器實(shí)現(xiàn)的核反應(yīng)，是用加速后動(dòng)能為0.5MeV的質(zhì)子H轟擊靜止的X,生成兩個(gè)動(dòng)能均為8.9MeV的He.（1MeV=1.6×-13J）①上述核反應(yīng)方程為___________。②質(zhì)量虧損為___________

3、____kg。（2）如圖所示，光滑水平面軌道上有三個(gè)木塊，A、B、C，質(zhì)量分別為mB=mc=2m,mA=m，A、B用細(xì)繩連接，中間有一壓縮的彈簧 (彈簧與滑塊不栓接)。開始時(shí)A、B以共同速度v0運(yùn)動(dòng)，C靜止。某時(shí)刻細(xì)繩突然斷開，A、B被彈開，然后B又與C發(fā)生碰撞并粘在一起，最終三滑塊速度恰好相同。求B與C碰撞前B的速度。,,一.課標(biāo)高考對(duì)選修模塊的考查特點(diǎn),3.新課標(biāo)高考理綜試題對(duì)選修模塊考查的知識(shí)點(diǎn),選修模塊考點(diǎn)考查該模塊核心知識(shí)

4、對(duì)每一模塊綜合考查,,一.課標(biāo)高考對(duì)選修模塊的考查特點(diǎn),4.學(xué)生答題情況調(diào)查,同一套試題各選做題難度大致相同總體上各模塊試題難度大致相同每一模塊試題都有難點(diǎn),,一.課標(biāo)高考對(duì)選修模塊的考查特點(diǎn),5.教師對(duì)選做試題的評(píng)價(jià),考查內(nèi)容比較簡(jiǎn)單 ，重點(diǎn)考查方法和能力 部分內(nèi)容變化較大,氣體、振動(dòng)和波、光學(xué)部分由選擇題變?yōu)橛?jì)算題 ，能力要求提高查應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，但實(shí)用模型簡(jiǎn)單計(jì)算題結(jié)合探究性實(shí)驗(yàn)，考查探究性能力 對(duì)物

5、理學(xué)史的考查和作圖能力的考查要求較多,第二部分：新課標(biāo)考試大綱與舊考試大綱的對(duì)比,二.新課標(biāo)考試大綱與舊考試大綱的對(duì)比,1.考試內(nèi)容的變化,新考綱增加了：高考物理試題著重考查考生知識(shí)、能力和科學(xué)素養(yǎng)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重科學(xué)技術(shù)和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系，注意物理知識(shí)在生產(chǎn)、生活等方面的廣泛應(yīng)用，以有利于高校選拔新生，并有利于激發(fā)考生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)實(shí)事求是的態(tài)度，形成正確的價(jià)值觀，促進(jìn)“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值

6、觀”三維課程培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。,,新課標(biāo)考試大綱與新課程統(tǒng)一起來，體現(xiàn)新課程改革理念與課程標(biāo)準(zhǔn)。,二.新課標(biāo)考試大綱與舊考試大綱的對(duì)比,1.考試內(nèi)容的變化,與高中物理新課程統(tǒng)一起來，比原有的考試大綱更加體現(xiàn)新課程改革理念與課程標(biāo)準(zhǔn)。,二.新課標(biāo)考試大綱與舊考試大綱的對(duì)比,2.能力要求的變化,新課標(biāo)考試大綱對(duì)能力的考查要求仍然為五項(xiàng)，即理解能力、推理能力 、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力 、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。新課標(biāo)

7、考試大綱分析綜合能力要求有微小變化，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ笥休^大的變化。,二.新課標(biāo)考試大綱與舊考試大綱的對(duì)比,2.能力要求的變化,,二.新課標(biāo)考試大綱與舊考試大綱的對(duì)比,2.能力要求的變化,,二.新課標(biāo)考試大綱與舊考試大綱的對(duì)比,2.能力要求的變化,,體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中“有助于體驗(yàn)科學(xué)探究過程，了解科學(xué)研究方法；增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，發(fā)展探索自然、理解自然的興趣與熱情”的課程性質(zhì)。,二.新課標(biāo)考試大綱與舊考試大綱的對(duì)比,2.知識(shí)點(diǎn)的變化,,3

8、-3模塊,二.新課標(biāo)考試大綱與舊考試大綱的對(duì)比,2.知識(shí)點(diǎn)的變化,,3-4模塊,二.新課標(biāo)考試大綱與舊考試大綱的對(duì)比,2.知識(shí)點(diǎn)的變化,,3-5模塊,二.新課標(biāo)考試大綱與舊考試大綱的對(duì)比,3.新課標(biāo)高考的趨勢(shì),,對(duì)探究性考查將會(huì)更多的體現(xiàn),加大對(duì)“過程與方法”的考查力度,第三部分：新課程標(biāo)準(zhǔn)與新課標(biāo)考試大綱結(jié)合,三.新課程標(biāo)準(zhǔn)與新課標(biāo)考試大綱結(jié)合,,1.新課程標(biāo)準(zhǔn)與新高考考試大綱在目標(biāo)上的關(guān)系,新課標(biāo)高考考試的目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程目

9、標(biāo)是一致的 。,新課程培養(yǎng)目標(biāo)：“進(jìn)一步提高科學(xué)素養(yǎng)”，課程的具體目標(biāo)是“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”。新課標(biāo)考試大綱中明確指出：“高考物理試題著重考查考生知識(shí)、能力和科學(xué)素養(yǎng)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重科學(xué)技術(shù)和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系，注意物理知識(shí)在生產(chǎn)、生活等方面的廣泛應(yīng)用，以有利于高校選拔新生，并有利于激發(fā)考生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)實(shí)事求是的態(tài)度，形成正確的價(jià)值觀，促進(jìn)“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三

10、維課程培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。,三.新課程標(biāo)準(zhǔn)與新課標(biāo)考試大綱結(jié)合,,2.新課程標(biāo)準(zhǔn)與新高考考試大綱在知識(shí)內(nèi)容上的關(guān)系,新課程標(biāo)準(zhǔn)：力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電學(xué)、原子與原子核。必修兩個(gè)模塊，共五個(gè)主題內(nèi)容，選修三個(gè)系列，共十個(gè)模塊。其中選修系列3在注重物理學(xué)的應(yīng)用和社會(huì)意義的同時(shí)，較系統(tǒng)地介紹物理學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)物理學(xué)的研究思想和方法，共五個(gè)模塊十八個(gè)主題內(nèi)容。,新課標(biāo)考試大綱：力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電學(xué)、原子和原子核。其中必考內(nèi)容為必修兩個(gè)模塊五個(gè)主

11、題，系列3中的3-1、3-2模五個(gè)主題內(nèi)容（刪去傳感器）。選考系列3-3模塊中的三個(gè)主題內(nèi)容（刪去能源和可持續(xù)發(fā)展），3-4模塊中的四個(gè)主題內(nèi)容和3-5模塊中的三個(gè)主題內(nèi)容（刪去波粒二象性） 。,三.新課程標(biāo)準(zhǔn)與新課標(biāo)考試大綱結(jié)合,,3.新課程標(biāo)準(zhǔn)與新高考考試大綱在知識(shí)深度要求的關(guān)系,新課程標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)三級(jí)主題內(nèi)容的認(rèn)知復(fù)雜程度劃分成四級(jí)不同水平的深度要求，分別為“了解、認(rèn)識(shí)、理解、應(yīng)用”四個(gè)級(jí)別。,新課標(biāo)考試大綱：對(duì)知識(shí)的考試要求中提出：

12、“對(duì)各部分知識(shí)內(nèi)容要求掌握的程度，用Ⅰ、Ⅱ表示。Ⅰ，對(duì)所列知識(shí)要求知道其內(nèi)容及含義，并能在有關(guān)問題中識(shí)別和直接使用，與課程標(biāo)準(zhǔn)中的“了解”和“認(rèn)識(shí)”相當(dāng)。Ⅱ，對(duì)所列知識(shí)要理解其確切含義及與其他知識(shí)的聯(lián)系，能夠進(jìn)行敘述和解釋，并能在實(shí)際問題的分析、綜合、推理和判斷等過程中運(yùn)用，與課程標(biāo)準(zhǔn)中的“理解”和“運(yùn)用”相當(dāng)。,三.新課程標(biāo)準(zhǔn)與新課標(biāo)考試大綱結(jié)合,,4.新課程標(biāo)準(zhǔn)與新高考考試大綱在能力要求的關(guān)系,課程標(biāo)準(zhǔn)比以前的教學(xué)大綱增加了“科學(xué)探