09-10學年高二學業(yè)水平模擬測試(五)(生物)

1、第1頁共18頁天津市天津市09100910學年高二學業(yè)水平模擬測試（五）學年高二學業(yè)水平模擬測試（五）生物試題生物試題本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分。本套試卷共8頁，滿分150分。考試時間120分鐘。第Ⅰ卷（共卷（共7070分）分）一、選擇題一、選擇題（每題2分，共26題，共52分，每題只有一個正確答案）1某物質是動植物細胞中普遍存在的一種由104個氨基酸組成的化合物，在生成ATP的過程中起重要作用，那么該物質生成的

2、場所以及它發(fā)揮生理作用的場所分別是A高爾基體和葉綠體B核糖體和細胞核C核糖體和線粒體D細胞核和線粒體1C依據題意，可分析出該蛋白質是有氧呼吸酶，因此，其生成的場所是核糖體；發(fā)揮作用的場所是線粒體。2下列關于細胞質流動的敘述中，錯誤的是（）A有的植物細胞的細胞質能流動，有的不流動，所以實驗時要選好材料B觀察細胞質的流動，可用細胞質基質中的葉綠體的運動作為標志C細胞質流動速度，在不同的溫度等環(huán)境條件下有所不同D每個細胞中細胞質流動方向一致，

3、相鄰細胞的細胞質沿相反方向環(huán)流2A活細胞的細胞質是不停地在流動，這種流動有利于細胞內物質的運輸、交換，有利于新陳代謝正常進行。3乳酸菌與酵母菌共同具有的特征是A有DNA、RNA和核糖體等結構B能量利用效率高，無氧呼吸都產生C02C內含子與外顯子相間形成基因的編碼區(qū)D生物膜系統(tǒng)使生命活動高效、有序地進行3A乳酸菌是原核生物，酵母菌是真核生物，兩者的共同特征是都有DNA、RNA和核糖體等結構。至于能量利用效率，乳酸菌只能進行無氧呼吸，利用效

4、率比較低。4通過顯微技術破壞玉米根尖分生區(qū)細胞中的高爾基體。培養(yǎng)幾天后，再觀察該根尖細胞，預測會有什么樣的結果（）第3頁共18頁A越來越多B越來越少C先增加后減少D基本不變8B酵母菌的同化作用是異養(yǎng)型，本題配成的營養(yǎng)液中不含有機物，屬于自養(yǎng)型生物的培養(yǎng)液，一段時間后，酵母菌數(shù)量的變化一定是越來越少。9將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關系如甲圖所示。則曲線上P點最可能對應于乙圖中的位置是（）AaBbCcDd9B分析甲圖，隨著

5、生長素濃度的加大，一條生長曲線受到抑制，這屬于根的生長曲線（因為根對生長素的敏感性大于莖），另一條生長曲線為莖，P點屬于莖的曲線，P點含義是生長素濃度比較高，生長較快，是b點（重力作用的結果）。10右圖示某生物正在進行分裂的細胞，等位基因A和a位于染色體的位置（不考慮互換和突變）可能是（）AA位于①上，a位于⑤上BA位于⑤上，a位于⑦上C該細胞只有a，分別位于⑤和⑧上D該細胞只有A，分別位于②和⑥上10D根據染色體的不同形態(tài)，不難判斷出