版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、20132013屆新課標(biāo)高考?xì)v史總復(fù)習(xí)屆新課標(biāo)高考?xì)v史總復(fù)習(xí)第2727節(jié)宋明理學(xué)及明清之際活躍的儒家思想宋明理學(xué)及明清之際活躍的儒家思想(單元卷)單元卷)(時(shí)間:45分鐘滿(mǎn)分:100分)一、選擇題(每小題5分,共60分)1(2012南通模擬)明代德清禪師曰:“為學(xué)有三要,所謂不知《春秋》,不能涉世;不精《老》《莊》,不能忘世;不參禪,不能出世。此三者,經(jīng)世、出世之學(xué)備矣,缺一則偏,缺二則隘,三者無(wú)一而稱(chēng)人者,則肖之而已?!边@表明德清禪師
2、()A提倡儒、道、佛三教合一B認(rèn)為儒、道、佛三教相互矛盾C主張以佛教改造中國(guó)傳統(tǒng)文化D強(qiáng)調(diào)做學(xué)問(wèn)要學(xué)習(xí)諸子百家典籍解析:本題考查學(xué)生的理解分析能力。材料的核心意思是做學(xué)問(wèn)必須儒、道、佛三家兼學(xué),缺一則偏。故A項(xiàng)符合題意。答案:A2宋明理學(xué)家普遍倡導(dǎo)“存理”“去欲”的修養(yǎng)論,“格物”“格心”的認(rèn)識(shí)論,“齊家”“治國(guó)”的功名論,其根本出發(fā)點(diǎn)是()A規(guī)范社會(huì)秩序,維護(hù)統(tǒng)治B培養(yǎng)經(jīng)世致用的人才C修身養(yǎng)性,提高個(gè)人修養(yǎng)D樹(shù)立理學(xué)的統(tǒng)治地位解析:宋
3、明理學(xué)作為封建社會(huì)后期的精神統(tǒng)治工具,其根本出發(fā)點(diǎn)就是維護(hù)封建專(zhuān)制統(tǒng)治和封建倫理道德秩序。答案:A3朱熹看到山石中有貝殼,認(rèn)為“此石即舊日之土,螺蚌即水中之物,下者卻變而為高,柔者卻變而為剛”。這體現(xiàn)了()A三綱五常B發(fā)明本心C格物致知D經(jīng)世致用解析:本題考查朱熹的思想主張。A項(xiàng)三綱五常是西漢董仲舒的主張;B項(xiàng)是心學(xué)開(kāi)創(chuàng)者陸九淵的思想;D項(xiàng)是明末清初黃宗羲等的思想。本題選C項(xiàng),“格物致知”指研究事物而獲得知識(shí)、道理。答案:C4(2012
4、北京模擬)最近有人在網(wǎng)上發(fā)表了《程朱理學(xué)流毒無(wú)窮》一文,認(rèn)為中國(guó)最原,王守仁認(rèn)為良知就是理,通過(guò)格物這一方法(即途徑)達(dá)到融會(huì)貫通而明“理”的目的。答案:C8李贄反對(duì)“存天理,滅人欲”,主張每個(gè)人都可以順其“自然之性”,這從根本上反映了()A李贄代表資產(chǎn)階級(jí)的利益B商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使傳統(tǒng)道德觀念受到?jīng)_擊C封建專(zhuān)制統(tǒng)治走向衰落D資產(chǎn)階級(jí)的民主自由思想已經(jīng)產(chǎn)生解析:本題考查學(xué)生的分析能力。A、D兩項(xiàng)說(shuō)法明顯錯(cuò)誤。C項(xiàng)無(wú)法從材料中得出,李贄對(duì)以
5、理學(xué)為代表的傳統(tǒng)道德大加鞭撻,這是商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展在思想領(lǐng)域的反映。答案:B9梁?jiǎn)⒊瑢ⅫS宗羲的《明夷待訪錄》視為“宣傳民主主義的工具”。孫中山等抽印《明夷待訪錄》中的《原君》《原臣》分發(fā)同志,宣傳反清革命思想。梁?jiǎn)⒊?、孫中山他們推崇黃宗羲著作的原因是黃宗羲()A主張工商皆本B強(qiáng)調(diào)法制C反對(duì)封建專(zhuān)制D提倡經(jīng)世致用解析:本題考查學(xué)生對(duì)黃宗羲的認(rèn)識(shí)。作為明末清初三大進(jìn)步思想家之一,批判封建君主專(zhuān)制,故后來(lái)的孫中山等借此來(lái)進(jìn)行思想宣傳。答案:C1
6、0(2012長(zhǎng)沙模擬)黃宗羲認(rèn)為:“秦變封建而為郡縣,以郡縣得私于我也;漢建庶孽(指諸侯王國(guó)),以其可以藩屏于我也;宋解方鎮(zhèn)之兵,以方鎮(zhèn)之不利于我也。此其法何曾有一毫為天下之心哉!而亦可謂之法乎?”對(duì)黃宗羲這一表述的正確理解應(yīng)該是()A宣揚(yáng)個(gè)人英雄史觀B抨擊古代社會(huì)沒(méi)有法律制度C主張為天下人立法D蘊(yùn)含近代民主法制的基本精神解析:材料中黃宗羲批判古代封建社會(huì)中,君主所做的一切都是為了加強(qiáng)君主統(tǒng)治,而不是為了天下百姓。他否定這種做法,反映出
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 課時(shí)訓(xùn)練25 宋明理學(xué)及明清之際活躍的儒家思想
- 2013屆高三歷史一輪復(fù)習(xí)單元測(cè)試卷 第30節(jié) 近代中國(guó)的思想解放潮流
- 明清之際活躍的儒家思想教案
- 2013屆高三歷史一輪復(fù)習(xí)單元測(cè)試卷 第36節(jié) 近代以來(lái)世界的科學(xué)發(fā)展歷程
- 第課明清之際活躍的儒家思想導(dǎo)與練
- 第4課明清之際活躍的儒家思想學(xué)案
- 學(xué)習(xí)資料第4課 明清之際活躍的儒家思想
- 2013屆高三歷史一輪復(fù)習(xí)單元測(cè)試卷 第21節(jié) 中國(guó)近代現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷
- 明清之際活躍的儒家思想學(xué)案1
- 第4課《明清之際活躍的儒家思想》課件(人教歷史必修3)
- 2013屆高三歷史一輪復(fù)習(xí)單元測(cè)試卷 第37節(jié) 19世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù)
- 2013屆高三歷史一輪復(fù)習(xí)單元測(cè)試卷 第25節(jié) 世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和經(jīng)濟(jì)全球化
- 2013屆高三歷史一輪復(fù)習(xí)單元測(cè)試卷-第25節(jié)-世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和經(jīng)濟(jì)全球化
- 2016新課標(biāo)創(chuàng)新人教歷史必修3明清之際活躍的儒家思想
- 2016新課標(biāo)創(chuàng)新人教歷史必修3明清之際活躍的儒家思想
- 【歷史】2010屆高三一輪復(fù)習(xí)必備精品第一單元單元測(cè)試
- 2016屆高三語(yǔ)文人教版一輪復(fù)習(xí)滾動(dòng)測(cè)試卷一
- 2018屆一輪復(fù)習(xí)新人教版生活與消費(fèi)單元測(cè)試卷
- 高考第一輪復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)單元測(cè)試卷
- 2013屆高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論