促進(jìn)初中生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的教學(xué)研究.pdf

1、物理和數(shù)學(xué)是緊密聯(lián)系、相互影響的兩門學(xué)科，但在我國基礎(chǔ)教育階段，長期以來的分科教學(xué)人為割裂了物理與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，不利于學(xué)生物理知識的掌握和學(xué)科間綜合能力的培養(yǎng)。因此，本研究依據(jù)數(shù)學(xué)與物理的緊密聯(lián)系和我國基礎(chǔ)教育課程改革的新理念，在初中階段的物理教學(xué)中，開展了如何促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的研究。
　　 本研究從以下幾個方面展開:首先，筆者在理論方面，從多個角度探討了學(xué)生數(shù)學(xué)知識對解決物理問題存在的各種影響。然后，筆者選擇湖南

2、省常德市部分初中的教師與學(xué)生作為研究樣本，從多方面展開調(diào)查，采用spss軟件統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分析結(jié)果，調(diào)查了解了初中物理學(xué)習(xí)所需要的數(shù)學(xué)知識、學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題存在的困難、及在數(shù)理銜接方面教師的教學(xué)現(xiàn)狀。最后，在此基礎(chǔ)上，筆者就問題的解決進(jìn)行了教學(xué)實踐，并對教學(xué)實踐進(jìn)行了反思與總結(jié)。
　　 本研究的基本結(jié)論是:其一，初中物理學(xué)習(xí)需要運(yùn)用豐富的數(shù)學(xué)知識;初中生在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題時，存在著許多的困難;教師在觀念上已經(jīng)意識