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文檔簡介
1、第一單元教學目標第一單元教學目標一、教學內容人教課標版教材小學語文第一冊第一單元?!短斓厝恕贰督鹉舅鹜痢贰犊诙俊贰度赵滤稹贰秾嵏琛贰犊谡Z交際:我說你做》《語文園地一》《快樂讀書吧》。2、本組概括本組教材是由我上學了和識字1、2、3、4、5組成。我上學了用四幅圖,幫助學生熱愛祖國,了解學習常規(guī)?!白R字”屬于象形字歸類識字:《天地人》是對學生進行學習目的、學習態(tài)度的教育;《金木水火土》展示了兒歌的語言美和韻律美;《口耳目》用圖文結合
2、的方法引導學生認識“口、耳、目、手”等人體器官以及“站、坐、行、臥”的具體要求;《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”這些象形字的特點;《對韻歌》用對子的形式展示了一些自然事物,能夠激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。本組內容在教學時,要調動學生的積極性,發(fā)展他們的思維和想象能力,進行自主性和創(chuàng)造性的學習??梢宰寣W生自己想辦法識記漢字。用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。要鼓勵學生在生活中識字,養(yǎng)成濃厚的識字興趣。三、教學目標1.
3、通過圖片,了解漢字演變的大致過程,理解字義,認清字形,初步了解漢字的造字規(guī)律。2.會認本單元40個生字,會寫17個生字,并學會在口頭表達中運用;認識10種基本筆畫。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦《金木水火土》《對韻歌》。四、教學重、難點教學重點:1.能借助拼音,認識生字并能熟練地朗讀課文2.能夠根據(jù)漢字的直觀性、象形性等特點或借助圖畫識字。3.能正確書寫漢字。教學難點:1能發(fā)現(xiàn)探究字形和字義之間的聯(lián)系,并以此來識記漢字2能從生
4、活中認識漢字五、課時分配我上學了2——3課時天地人1——2課時金木水火土2課時口耳目2課時把學生帶到美的意境中去,用教師自身的語言魅力去感染學生,讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。5.再指導學生整體認識“年級、班級”這幾個字,并在語文書上正確地寫上自己的姓名,二、指導學生觀察第一圖畫、講述圖片意思。學生初入學,對學校生活還不了解。四幅圖畫是學生了解學校生活的窗口,指導學生按照一定的順序觀察畫面。(一)請同學們看第一幅圖:(二)這是什么
5、地方?長城(三)畫面上有什么人學生(四)他們在做什么游玩(五)他們可能在說些什么(六)請給第一幅圖起個名字以“歡迎新同學”為主題。三、教學注意事項:(一)觀察后,可以請同學在教學掛圖上指出每個同學民族族等。(二)教師引導學生討論:入學第一天,猜一猜,小朋友見到老師應該說什么?老師會對小朋友說什么?教師切忌答案求同,只要意思正確,都要鼓勵。四、情境演練。(一)創(chuàng)設情境演練,使入學教育形象化、具體化,落到實處。(二)教師和學生一起模擬的相互
6、問候;并告訴同學們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好。老師可和同學共同模擬練習。五、課堂拓展:讓孩子展示自己的已有知識和技能,把幼兒園和生活中的學到的都展示出來。(一)誰會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌……(二)告訴學生其實學習語文就是學習這些本領,而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學到了不少,以此讓學生知道語文學習的內容,消除與語文的陌生感,拉近與語文的關系。(三)推選故事大王六、小結總結本課學習情況,表揚表現(xiàn)好的同
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