5、裝滿昆蟲的衣袋

1、5裝滿昆蟲的衣袋裝滿昆蟲的衣袋一教學(xué)目標(biāo)：一教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。情感：讓學(xué)生從法布爾的故事中受到啟示，從小養(yǎng)成熱愛自然、熱愛科學(xué)的志趣。二教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：二教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1從閱讀課文第二段中受到感染，從小養(yǎng)成愛科學(xué)、愛自然的志趣。2了解本文的命題方法和一般命題常識(shí)。三教具準(zhǔn)備：三教具準(zhǔn)備：生字卡片、投影、課文錄音四教學(xué)時(shí)間：四教學(xué)時(shí)間

2、：2課時(shí)。教學(xué)過程：教學(xué)過程：教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)修改修改第一課時(shí)第一課時(shí)一教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利地朗讀課文。2學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。二教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入?，F(xiàn)在有一個(gè)人，他的口袋里裝滿了昆蟲，你們奇怪嗎？這個(gè)口袋里放了昆蟲的人是誰？他是哪兒人？他為什么要把昆蟲放進(jìn)口袋里？大家讀一讀《裝滿昆蟲的衣袋》這篇課文就知道了。2板書課題。（個(gè)別讀、齊讀）（二）初讀課文。1自學(xué)課文。（按要求自學(xué)）2檢查

3、自學(xué)情況。（1）生字詞正音。萊昂小溪紡織娘厲聲垃圾鳥棲蟲居蠕蟲嗬蝸牛（2）釋詞。（討論交流）小溪縱橫鳥棲蟲居甜滋滋厲聲褲兜中毒3指名分自然段朗讀課文。（二）理清文章脈絡(luò)。1想想哪些段落寫了法布爾對(duì)昆蟲入迷的2讀后在下面的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)男蛱?hào)。第（）自然段交代法布爾出生的時(shí)間、地點(diǎn)及他所居住的村子的自然環(huán)境。第（）自然段具體寫法布爾對(duì)昆蟲的著迷。第（）自然段對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)。（三）指導(dǎo)寫字。1出示生字，指導(dǎo)觀察。1談話：請(qǐng)你們把手放進(jìn)口袋，

4、說一說你的口袋里放了些什么。①“滿載而歸”是什么意思？課文中指的是什么？②他滿載而歸的時(shí)候，心情怎樣？請(qǐng)你畫出有關(guān)的語句并朗讀。③“父母突如其來的責(zé)罵”指的是怎么回事？4課文是怎樣寫法布爾扔掉他口袋中的東西時(shí)的情景的？這些描寫充分表現(xiàn)了法布爾的什么心情？5我們從第十自然段的哪些話中可以看出法布爾對(duì)昆蟲非常入迷呢？6畫出相關(guān)語句后朗讀。4復(fù)習(xí)閱讀第二段，找出寫法布爾對(duì)昆蟲非常入迷的語句并閱讀。（三）精讀第三段。齊讀第三段，談?wù)勀銓?duì)這兩句話

5、的理解。（四）總結(jié)談話。1這篇文章主要寫的是誰？突出寫了他的哪一個(gè)方面？2學(xué)習(xí)了這篇文章，我們懂得了一個(gè)什么道理？3討論：這篇文章為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？4“裝滿昆蟲的衣袋”是用一個(gè)人做的有代表性的事情做題目的。此外，還有什么命題方法嗎？（１）用人物的話語做題目。（２）用人名做題目。（五）布置作業(yè)。1有感情朗讀課文。2利用課余時(shí)間觀察昆蟲的活動(dòng)，寫一篇觀察日記。板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：5裝滿昆蟲的衣袋著迷迷戀濃厚興趣法布爾的父母