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1、《裝《裝滿昆蟲的衣袋》教學(xué)昆蟲的衣袋》教學(xué)設(shè)計設(shè)計(第二第二課時課時)張華【設(shè)計思路】【設(shè)計思路】本教學(xué)設(shè)計根據(jù)語文課程工具性與人文性統(tǒng)一的特點,充分利用課文的人文內(nèi)涵,使學(xué)生從中受到感染和啟發(fā),本篇課文通俗易懂,富有童趣,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃,設(shè)計中依據(jù)教學(xué)目標(biāo),本著“簡簡單單教語文”的理念,立足文本以文中“迷”字為線索,用引讀的方法,引導(dǎo)學(xué)生充分與文本對話,并加強學(xué)生語感培養(yǎng),通過自主合作探究等學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生抓住重點詞句在讀中體會,體
2、會后再讀,并在討論中明理,在探究中深化,讓學(xué)生真正讀到文字里面去,讀到文字背后去,一步一步地感受到法布爾對昆蟲的癡迷,從人物身上受到啟發(fā),悟出道理,從而將學(xué)生引向課外閱讀,引向神秘的大自然,引向熱愛科學(xué)。同時根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,將學(xué)習(xí)命題方法放在最后完成。【教學(xué)目的教學(xué)目的】1、精讀課文,體會法布爾對昆蟲的癡迷,對大自然的熱愛。2、引導(dǎo)學(xué)生從法布爾的故事中明白無論做什么事,只要目標(biāo)專一、持之以恒,就一定會獲得成功。3、正確、流利、有感情
3、地朗讀課文。【教學(xué)重難點教學(xué)重難點】1、品讀體會文中深刻的句子,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣?!驹O(shè)計設(shè)計意圖:品:品讀是閱讀閱讀教學(xué)中學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)語習(xí)語言、體悟情言、體悟情蘊的最有效方法。的最有效方法。引導(dǎo)學(xué)生品學(xué)生品讀找中心句,畫出法布找中心句,畫出法布爾對爾對昆蟲著迷的昆蟲著迷的語句,既體句,既體現(xiàn)了對教材的教材的創(chuàng)造性理解和造性理解和處理,又理,又讓學(xué)生學(xué)到學(xué)生學(xué)到讀懂課文,捕捉和文,捕捉和處理信息理信息的方法的方法】三、精讀課文過渡:法
4、布爾到底是怎樣對昆蟲由“著迷”到“迷戀”甚至“癡迷”的呢?讓我們再次走進(jìn)法布爾的童年,走進(jìn)他童年與眾不同的生活,體會他那份對昆蟲的癡迷。(一)學(xué)習(xí)第一個故事。1、請同學(xué)們自由朗讀2、3自然段,看看從哪些詞語、句子可以看出法布爾著迷于昆蟲?2、學(xué)生自讀批注,教師巡視,相機指導(dǎo)。3、討論交流,(投影出示相關(guān)語句)a.a.學(xué)習(xí)第學(xué)習(xí)第4自然段自然段(1)引讀時間一天天過去了,法布爾八九歲的時候,父親叫他去放鴨子。他把鴨子趕進(jìn)池塘以后,就去(水
5、邊逮蝴蝶,捉甲蟲),或是(蹲下來靜靜地觀察奇妙的水底世界:漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲……(2)扣住省略號,想象水底世界還會有什么?(3)補充資料。這個奇妙的水底世界在《昆蟲記》里有很多有趣的描述,老師摘取了一個片斷給同學(xué)們欣賞。(……水甲蟲在池塘深處活潑地跳躍著,它的前翅的尖端還帶著一個氣泡,這個氣泡幫助它呼吸。胸下有一片胸翼,映著陽光閃爍著金光,仿佛佩帶在大將軍胸前的那塊閃亮的胸甲。水面上,我們看到一堆閃著亮光的‘蚌珠
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