《裝滿昆蟲的口袋》-公開課-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《裝滿昆蟲的口袋》教學(xué)設(shè)計(jì)《裝滿昆蟲的口袋》教學(xué)設(shè)計(jì)文峰小學(xué)洪小淇教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)語(yǔ)言文字的品讀、揣摩，抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)法布爾對(duì)昆蟲的迷戀；2、通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，體會(huì)重點(diǎn)詞句表達(dá)情意的作用，并有感情地朗讀；3、通過(guò)刪除或替換的方式，揣摩文中詞語(yǔ)或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的準(zhǔn)確生動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，把握情線一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，把握情線1.小時(shí)候的法布爾是怎樣的？用上一個(gè)或幾個(gè)詞來(lái)描述，說(shuō)上幾句話。（生自由說(shuō)）2.導(dǎo)出情感線索—迷戀法布爾對(duì)昆

2、蟲十分喜愛(ài)，可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，那就是——迷戀（根據(jù)學(xué)生回答師板書：迷戀）3.練習(xí)概括課文（1）師：同學(xué)們，法布爾對(duì)昆蟲的迷戀，課文是通過(guò)哪兩件事來(lái)說(shuō)明的？誰(shuí)能用最簡(jiǎn)潔的話來(lái)概括？生：（預(yù)設(shè)概括得很長(zhǎng)）師：能不能用更簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括課文生：第一件事是說(shuō)法布爾捉到了歌唱家。第二件事是法布爾放鴨時(shí)去捉昆蟲，他父母不讓，但他不放棄。師：很棒！你已經(jīng)抓住了主要內(nèi)容。能不能再簡(jiǎn)潔一點(diǎn)？只提取關(guān)鍵內(nèi)容，干什么，結(jié)果怎樣。生：第一件事是捉紡織娘忘回

3、家，第二件事是抓甲蟲被父母責(zé)罵。師：我發(fā)現(xiàn)你很聰明，輕輕一點(diǎn)撥，就把故事給概括出來(lái)了，能將長(zhǎng)課文讀短，這就是會(huì)讀書的表現(xiàn)。咱們將掌聲送給他好不好？生鼓掌。師相機(jī)板書：師相機(jī)板書：抓紡織娘忘回家抓紡織娘忘回家知是誰(shuí)在唱歌。知是誰(shuí)在唱歌?！保?）師：你還會(huì)用聯(lián)系上下文的方式來(lái)理解文章，真了不起！這個(gè)句子中的哪個(gè)詞語(yǔ)你讀出法布爾找了很久？生：“三天前”（2）（出示紡織娘圖）瞧，這就是讓法布爾魂?duì)繅?mèng)縈了三天的紡織娘。它是生活在草地里的善于跳躍的

4、昆蟲，它的后腿粗壯而有力，稍有動(dòng)靜就會(huì)跳得老遠(yuǎn)，很難逮到它。你們能想象一下，法布爾為了捉到這只紡織娘可能遇到了什么困難？生1：草叢中有小蟲子叮咬法布爾，為了不驚動(dòng)紡織娘，他一動(dòng)不動(dòng)地強(qiáng)忍著生2：法布爾發(fā)現(xiàn)了紡織娘，猛地一撲，可紡織娘蹦走了，法布爾摔破了膝蓋師：老師從你們的描述中好像看見(jiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，為了捉到自己喜愛(ài)的蟲子，法布爾可真是費(fèi)了不少勁，加上想象，讓我們一起來(lái)讀一讀這兩個(gè)句子，感受法布爾對(duì)昆蟲那深深的迷戀吧！師引導(dǎo)：是?。∷壹?/p>

5、織娘已經(jīng)找了三天了，晨曦中，黃昏下；烈日下，暴雨中；黑暗與恐懼，饑餓與傷痛……他對(duì)昆蟲的這份喜愛(ài)足以讓他克服一切困難，忍受一切痛苦。他完全沉浸在尋找昆蟲的歡樂(lè)世界里，忘了父母的擔(dān)心，忘了回家。(3)還有哪個(gè)句子，你也體會(huì)到了他對(duì)昆蟲的迷戀？C引出“現(xiàn)在，他終于找到了這位“歌唱家”。引出“現(xiàn)在，他終于找到了這位“歌唱家”。我聽出來(lái)了，你是用重音來(lái)讀“終于”，你一定是從“終于”中體會(huì)到了什么(如獲至寶期待以久如愿以償)。刪掉“終于”，讀一讀