中考總復(fù)習(xí)筆記（3）

1、taoti.你的首選資源互助社區(qū)中考總復(fù)習(xí)筆記（3）第一部分第一部分語(yǔ)文知識(shí)與運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)與運(yùn)用（三）修改病句?《考試說(shuō)明》要求：4了解基本的語(yǔ)法知識(shí)，能識(shí)別并修改病句病句類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、詞語(yǔ)贅余?復(fù)習(xí)方略：1常見(jiàn)的病句類(lèi)型病句常見(jiàn)的類(lèi)型有：（1）語(yǔ)序不當(dāng)、（2）搭配不當(dāng)、（3）成分殘缺、（4）詞語(yǔ)贅余。其它病句還有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用、前后矛盾、句式雜糅、語(yǔ)句產(chǎn)生歧義等。本復(fù)習(xí)應(yīng)對(duì)《考試說(shuō)明》，只重點(diǎn)復(fù)習(xí)語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)

2、、成分殘缺、詞語(yǔ)贅余，其余的點(diǎn)到為止。相關(guān)知識(shí)的講解見(jiàn)《新支點(diǎn)》P7—8。2辨析及修改病句的基本方法（1）辨析（相關(guān)知識(shí)的講解見(jiàn)《新支點(diǎn)》P8）A語(yǔ)感法B緊縮法C分解法D聚焦法（2）修改修改病句的方法有增、刪、調(diào)、換，即增加字詞、刪去多余字詞、調(diào)整字詞順序、更換字詞。無(wú)論用那種方法，修改病句都要遵循兩條原則；一是保留原句基本意思不變；二是變動(dòng)越少越好，不能在修改中出現(xiàn)新的語(yǔ)病。3范例：（見(jiàn)《新支點(diǎn)》）練習(xí)：（見(jiàn)《新支點(diǎn)》之“經(jīng)典試題”和

3、“經(jīng)典預(yù)測(cè)”）考點(diǎn)過(guò)關(guān)檢測(cè)：（見(jiàn)《新支點(diǎn)》）4資料儲(chǔ)備病句修改八項(xiàng)注意廣東惠陽(yáng)第一中學(xué)曾紅堅(jiān)辨析語(yǔ)病，是各地中考必考的題型之一。如何辨析語(yǔ)病，教學(xué)用書(shū)有介紹，不少教師也總結(jié)了不少方法，如語(yǔ)感審讀法、主干枝葉梳理法、造句類(lèi)比法等等。但是，這些方法操作起來(lái)較麻煩，而且有一定難度。筆者縱觀歷年有關(guān)修改病句的試題，發(fā)現(xiàn)一些似曾相識(shí)的“面孔”，仔細(xì)研究后發(fā)現(xiàn)它們具有相同特征，現(xiàn)歸結(jié)為八項(xiàng)注意，在這里結(jié)合例子向大家介紹，如果我們掌握了其中規(guī)律，就能

4、快速而有效的辨析語(yǔ)病，對(duì)癥下藥，取得事半功倍的效果。一.注意關(guān)聯(lián)詞的前后搭配。在涉及到復(fù)句的病句中，我們要注意它們的關(guān)聯(lián)詞，考慮關(guān)聯(lián)詞搭配是否恰當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞有無(wú)放錯(cuò)位置，語(yǔ)序是否合理等等。復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞分單用和配對(duì)使用兩種，如果句子中使用了必須配對(duì)使用的關(guān)聯(lián)詞就要注意它們的搭配是否恰當(dāng)，看有沒(méi)有張冠李戴的現(xiàn)象。如果是遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，則要留心兩個(gè)分句的語(yǔ)序是否合理，看有無(wú)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。例1：想象不是對(duì)詩(shī)人的創(chuàng)作是一種必要，而且對(duì)于讀者的欣賞

5、也是一種必要。例2：無(wú)論干部和群眾，毫無(wú)例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。（92年高考試題）taoti.你的首選資源互助社區(qū)命題者也喜歡用多個(gè)否定詞來(lái)迷惑考生，因此我們對(duì)反問(wèn)句要有清楚的認(rèn)識(shí)：肯定的反問(wèn)句表示否定的意思，否定的反問(wèn)句表示肯定的意思；如果是雙重否定句則表示肯定意思。在出現(xiàn)多個(gè)否定詞時(shí)不妨算清究竟有幾個(gè)，然后運(yùn)用數(shù)學(xué)“負(fù)負(fù)得正”的理念去理解，如果發(fā)現(xiàn)有多余的否定詞把本意弄反了，那么就可以確定有語(yǔ)病，就要把多余的否定詞刪去。例：科

6、學(xué)發(fā)展到今天，誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)地球不是繞著太陽(yáng)運(yùn)行的。分析：“誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)……”這一雙重否定句已表示肯定意思，后面再套進(jìn)“不是……”這一否定詞，最終表示否定的意思。（三重否定表示否定。）應(yīng)去掉“不”。能力提升：1.雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？（98年高考題）2.在科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念深入人心的今天，誰(shuí)能不相信高科技不會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)福音？3.對(duì)于那些無(wú)視交通規(guī)則的人，難道不應(yīng)該不受到責(zé)備嗎4.我們無(wú)

7、論如何不能不承認(rèn)，太陽(yáng)不是從東方升起西方落下的。5.近年來(lái)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，誰(shuí)也不能否認(rèn)這不是改革開(kāi)放取得的成果。四.注意句中的介詞。介詞的運(yùn)用上，極易出現(xiàn)語(yǔ)病。這類(lèi)句子常有兩部分組成，一部分由介詞短語(yǔ)做狀語(yǔ)，另一部分有正常的句子主干，命題者就常在這里設(shè)陷阱，給兩個(gè)部分都加上介詞，使句子的主語(yǔ)隱藏了起來(lái)，造成成分殘缺的語(yǔ)病。修改時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)介詞刪去任何一個(gè)都可以，這時(shí)仍要留心讀句子，尤其有上下文的句子，準(zhǔn)確把握句子的真正主語(yǔ)后，才把多余的介

8、詞刪去。例：通過(guò)初中三年的學(xué)習(xí)，使我掌握了許多知識(shí)，學(xué)會(huì)了許多做人的道理。（2004年廣東湛江中考試題）分析：介詞“通過(guò)……”“使……”與后面的短語(yǔ)組成介賓短語(yǔ)，使原來(lái)的主語(yǔ)變?yōu)闋钫Z(yǔ)，整個(gè)句子沒(méi)有主語(yǔ)。應(yīng)該去掉其中一個(gè)介詞。能力提升：1.當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候，使我想起許多往事。2.通過(guò)醫(yī)生的精心治療，使她很快恢復(fù)了健康。3.在列車(chē)長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛(ài)迪生在火車(chē)上邊賣(mài)報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。（2003年北京海淀區(qū)中考試題）4.經(jīng)過(guò)老師和同