五年級下冊科學(xué)知識要點復(fù)習(xí)提綱2011

1、五年級下冊科學(xué)知識要點復(fù)習(xí)提綱五年級下冊科學(xué)知識要點復(fù)習(xí)提綱第一章第一章《沉與浮沉與浮》第一課：第一課：1、由同種材料構(gòu)成的物體，改變它的質(zhì)量和體積，在水中的沉浮狀態(tài)（不改變）。第二課：第二課：1、物體的沉浮與自身的（質(zhì)量）和（體積）都有關(guān)。2、不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體容易（沉），輕的物體容易（?。?；如果質(zhì)量相同，體積小的物體容易（沉），體積大的物體容易（?。?。3、體積大、質(zhì)量小的物體容易（?。w積小質(zhì)量大的物體容易

2、（沉）。4、小瓶子和潛水艇都是在體積不變下通過加減水改變（輕重）來實現(xiàn)沉浮的。當潛水艇往壓載艙里注入海水，潛艇重量增加，會（下沉）。打開進氣管道，用壓縮空氣把壓載艙中的海水擠出艙外，潛艇重量減輕，潛艇開始（上?。５谌n：第三課：1、物體在水中排開水的體積叫做（排開的水量）。2、改變物體排開的水量，物體在水中的沉浮可能發(fā)生（改變）。3、相同重量的橡皮泥，做成可以浮在水面的船形，浸入水中的部分越大越容易（?。?，它的裝載量也（增大）。4、鋼

3、鐵制造的船能夠浮在水面上，原因在于它（排開的水量）很大。第四課：第四課：1、要用橡皮泥造一只裝載量比較大的船，一是（重量不變的前提下造得盡量大，使船排開的水量大），二是（做些船艙，放物品時使船身保持平穩(wěn)）。第五課：第五課：1、把小船和泡沫塑料塊往水中壓，手能感受到水對小船和泡沫塑料塊有一個向上的力，這個力我們稱它為水的（浮力）。2、上浮的物體在水中都受到（浮力）的作用。3、我們可以感受到浮力的存在，可以用（測力計）測出浮力的大小。4、教

4、材13頁實驗受力分析：浮力=重力拉力5、教材14頁當把塑料塊壓入水中塑料塊受力分析：浮力=重力壓力6、當物體在水中受到的浮力大于重力時就（上?。≡谒娴奈矬w，浮力（等于）重力。當物體在水中受到的浮力（小于）重力時就下沉。第六課：第六課：1、下沉的物體在水中都受到（浮力）的作用。2、研究下沉的物體在水中是否受到的浮力可先用測力計在空氣中測出物體的重力，再放入水中測得重力，浮力=空氣中的重力水中的重力。3、物體在水中受到的浮力大小與浸入

5、水中的體積有關(guān)。物體浸入水中的體積越大，受到的浮力（越大）。即：物體在水中受到的浮力與物體排開的水量有關(guān)。物體的排開的水量越大，收到的浮力（越大）。第七課：第七課：1、液體的性質(zhì)可以（改變）物體的沉浮，一定濃度的液體才能改變物體的沉浮。2、當液體中溶解了（足夠量）的其它物質(zhì)時，如鹽、糖、味精等，有可能會使馬鈴薯浮起來。死海淹不死人就是因為海水里溶解了大量的（鹽）。第八課：第八課：2、常見的物體都是由（微粒）組成的，而（微粒）總在那里不斷

6、地運動著。物體的熱脹冷縮現(xiàn)象與物體內(nèi)部的（微粒）運動有關(guān)。物體吸熱升溫后，微粒運動加快，微粒之間的距離增大，物體膨脹。當物體受冷后，微粒運動減慢，微粒之間的距離縮小，物體收縮。第五課：第五課：1、銅球在加熱后（不能）穿過鐵環(huán)，冷卻后（能）穿過鐵環(huán)，說明銅具有（熱脹冷縮）的性質(zhì)。（注意：酒精燈使用注意事項）2、鋼條加熱后會（變長加粗）、鐵軌鋪設(shè)時分段并留有縫隙，都說明大多數(shù)金屬都有這樣的性質(zhì)。所以鋼鐵造的橋通常架在滾軸上，野外架設(shè)的電線總

7、會在夏天時顯得松些，冬天時顯得緊些。3、許多固體和液體都有（熱脹冷縮）的性質(zhì)，氣體也有（熱脹冷縮）的性質(zhì)。4、有些固體和液體在一定條件下是熱縮冷脹的。如：（銻）、（鉍）等。第六課：第六課：1、熱總會從（溫度較高）的一端傳向（溫度較低）的一端。2、通過直接接觸，將熱從一個物體傳遞給另一個物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫（熱傳遞）。離熱源越遠，熱傳遞的時間（越長）。第七課：第七課：1、不同材料制成的物體，導(dǎo)熱性能是（不一樣

8、）的。2、像金屬這樣導(dǎo)熱性能好的物體稱為熱的（良導(dǎo)體）；而像塑料、木頭這樣導(dǎo)熱性能差的物體稱為熱的（不良導(dǎo)體）。3、熱的不良導(dǎo)體，導(dǎo)熱（慢），散熱（慢），可以（減慢）物體熱量的散失。4、熱的良導(dǎo)體，導(dǎo)熱（快），散熱（快）。鐵是熱的（良導(dǎo)體），空氣是一種熱的（不良導(dǎo)體）。5、銅鐵鋁的傳熱性能由強到弱依次為銅、鋁、鐵。第八課：第八課：制作：設(shè)計制作保溫杯：制作：設(shè)計制作保溫杯：制作保溫杯：1、杯子的材料選用熱的不良導(dǎo)體。2、隔絕空氣與水的接

9、觸，給杯子加蓋子。3、用熱的不良導(dǎo)體給杯子在外面再加一個保溫套（如用泡沫塑料或者毛巾）。4、保溫杯同樣可以減慢熱量從外界進入杯內(nèi)，所以可以用保溫杯保存冰塊。5、我們所穿的衣服和蓋的杯子同樣是利用熱的不良導(dǎo)體減慢熱量的散失，起保溫作用。重點關(guān)注實驗：重點關(guān)注實驗：1、教材第28頁給塑料袋里的冷水加熱?，F(xiàn)象：1、冷水袋慢慢上?。?、冷水袋變鼓。原理：冷水袋體積增大→浮力增大→上浮2、教材31頁水受熱時的體積變化（圖）3、教材33頁空氣的熱脹