人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課后練習(xí)題答案

1、人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課后練習(xí)題答案第一課第一課竊讀竊讀作者是林海音，代表作品：《城南舊事》1、有感情地朗讀課文。說(shuō)說(shuō)作者是在什么地方讀書(shū)，在那兒讀書(shū)有什么不便之處。、有感情地朗讀課文。說(shuō)說(shuō)作者是在什么地方讀書(shū)，在那兒讀書(shū)有什么不便之處。作者在私人開(kāi)的書(shū)店讀書(shū)，在那兒讀書(shū)不但經(jīng)受饑餓和腿酸腳麻的煎熬，而且經(jīng)歷心里的擔(dān)憂(yōu)和懼怕。2、文章中有很多地方寫(xiě)了、文章中有很多地方寫(xiě)了“我”如饑似渴地讀書(shū)，抄寫(xiě)這樣的句子，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。如饑似渴地讀

2、書(shū)，抄寫(xiě)這樣的句子，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。（1）、急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。貪婪：指貪得無(wú)厭，沒(méi)有滿(mǎn)足。將滿(mǎn)懷讀書(shū)渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，寫(xiě)出“我”強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書(shū)的渴望。（2）我跨進(jìn)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下擠過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。動(dòng)作詞“跨、踮、擠”寫(xiě)出書(shū)店顧客很多，表現(xiàn)“我”想讀書(shū)的急切心情，讀書(shū)的如饑似渴。（3）我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧

3、都吞下去了，然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。寫(xiě)出我雖然餓得饑腸轆轆，但是讀書(shū)讓“我”得到了精神的滿(mǎn)足、充實(shí)，收獲了知識(shí)與智慧。3、“我很快樂(lè)，也很懼怕我很快樂(lè)，也很懼怕────這種竊讀的滋味！這種竊讀的滋味！”課文中有一些語(yǔ)句描寫(xiě)了課文中有一些語(yǔ)句描寫(xiě)了“我”的這種心理活的這種心理活動(dòng)，找出來(lái)多讀幾遍，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。動(dòng)，找出來(lái)多讀幾遍，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。（1）我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味?！案`”指的是只讀不買(mǎi)?？鞓?lè)是因?yàn)闀?shū)籍給

4、我?guī)?lái)智慧、知識(shí)，懼怕是因?yàn)榕卤焕习灏l(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕。（2）我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像在說(shuō)：“這雨，害得我回不去了。”其實(shí)我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”通過(guò)“我”發(fā)愁的表情和快樂(lè)的內(nèi)心進(jìn)行對(duì)比描寫(xiě)，寫(xiě)出“我”為雨天能有個(gè)充足的理由讀書(shū)而高興，更表現(xiàn)“我”對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)。4、聯(lián)系課文和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)、聯(lián)系課文和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！

5、”的這句話(huà)的這句話(huà)的理解。的理解。③從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書(shū)。指讀者因閱歷、體驗(yàn)不同而感受不同。每個(gè)人都有個(gè)性化的讀書(shū)方式、方法，收獲也是獨(dú)特的。以自己的方式閱讀，對(duì)書(shū)有獨(dú)到的見(jiàn)解，才能使書(shū)真正內(nèi)化為自己的東西。）第五課第五課《古詩(shī)詞三首古詩(shī)詞三首》1、說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的思想感情。、說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的思想感情。（1）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！熬G”

6、字，形象鮮活，春意盎然。意思：春風(fēng)又吹綠了長(zhǎng)江兩岸，明月什么時(shí)候才能照我回到家鄉(xiāng)呢。感情：表達(dá)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。（2）洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。欲：想。意萬(wàn)重：要表達(dá)的意思很多。意思：洛陽(yáng)城里秋風(fēng)乍起，詩(shī)人想寫(xiě)封信給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，可要說(shuō)的話(huà)太多了，不知從何說(shuō)起。感情：表達(dá)詩(shī)人濃郁的思鄉(xiāng)之情。（3）風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成。聒：聲音嘈雜。意思：又刮風(fēng)，又下雨，將士們的睡夢(mèng)被打斷，不禁思念起故鄉(xiāng)來(lái)，再也睡不著了。感情：表達(dá)將士深

7、切的思鄉(xiāng)之情。第六課第六課《梅花魂梅花魂》1、有感情地朗讀課文。想想課文通過(guò)哪幾件事表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的思念之情？、有感情地朗讀課文。想想課文通過(guò)哪幾件事表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的思念之情？五件事：①教“我”讀唐宋詩(shī)詞，讀到思鄉(xiāng)詩(shī)詞時(shí)落淚；②因?yàn)椤拔摇迸K墨梅圖而發(fā)脾氣；③因?yàn)槟挲g大不能回國(guó)時(shí)哭了；④離別前送“我”墨梅圖，教導(dǎo)我；⑤臨別時(shí)送“我”繡著梅花的手絹。2、默讀課文，提出不懂的問(wèn)題和同學(xué)討論。如、默讀課文，提出不懂的問(wèn)題和同學(xué)討論。如