企業(yè)大學(xué)從個(gè)人學(xué)習(xí)到組織學(xué)習(xí)

1、企業(yè)大學(xué)企業(yè)大學(xué):從個(gè)人學(xué)習(xí)到組織學(xué)習(xí)從個(gè)人學(xué)習(xí)到組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)體系，高深吧？企業(yè)大學(xué)，懸乎吧？目前很多大企業(yè)，在面臨危機(jī)時(shí)，沒(méi)錢(qián)去請(qǐng)外部講師，要內(nèi)部挖潛了，于是把培訓(xùn)體系，甚至是企業(yè)大學(xué)提上了日程。更何況，即便危機(jī)了，中國(guó)的企業(yè)發(fā)展速度都是驚人的，人才隊(duì)伍靠誰(shuí)建設(shè)呢？總不能都靠外部講師，培養(yǎng)成雇傭軍吧，還是靠企業(yè)大學(xué)培養(yǎng)成子弟兵，更合算。我再以小人之心揣度一下老板的想法：“業(yè)務(wù)少了，但不能讓那幫小子們閑著，閑會(huì)生事呀，要給他們找點(diǎn)事干，

2、培訓(xùn)不是很合適嗎？花費(fèi)少但收益大，關(guān)鍵是讓他們都忙起來(lái)了，說(shuō)法還好聽(tīng)：學(xué)習(xí)！你不是說(shuō)水平高待遇低嗎？現(xiàn)在讓你講課，倒點(diǎn)東西出來(lái)，證明你確實(shí)是個(gè)高手。什么？不能講課？那以后別吵吵說(shuō)待遇低，外面有本事的大把。”另外花錢(qián)請(qǐng)外面老師上課，有時(shí)還講不到點(diǎn)子上，學(xué)員不能舉一反三，心疼那些“白花花的銀子”呀，自己人講課畢竟便宜些，結(jié)合業(yè)務(wù)實(shí)際，可能解決一些企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題，老板還落得個(gè)“重視培訓(xùn)、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)”的美名，豈不美哉？老板的話可能粗糙了些，但理不

3、糙呀。把老板的話，說(shuō)文化一些就是如下了：“21世紀(jì)最重要的能力是學(xué)習(xí)能力，尤其是組織學(xué)習(xí)的能力。所以企業(yè)要建立知識(shí)傳遞體系，變個(gè)人學(xué)習(xí)為組織學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型組織，從而基業(yè)常青?！北说檬ゼ凇兜谖屙?xiàng)修煉》中說(shuō)，“學(xué)習(xí)型組織是一種充分發(fā)揮，每個(gè)員工創(chuàng)造性的能力，努力形成一種彌漫于群體和組織的學(xué)習(xí)氣氛，憑借學(xué)習(xí)，個(gè)性價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)，組織績(jī)效得以大幅度提高的組織?！毙∫稽c(diǎn)說(shuō)，培養(yǎng)個(gè)人是學(xué)習(xí)型的個(gè)人，建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)，大一點(diǎn)說(shuō)，形成學(xué)習(xí)型社區(qū)，最后形

4、成學(xué)習(xí)型國(guó)家，不也是小到家大到國(guó)的大事嗎？不過(guò)總的來(lái)看，跨國(guó)公司的歷史深厚些，把企業(yè)大學(xué)的分支，紛紛伸到中國(guó)，來(lái)支撐它們?cè)谥袊?guó)的戰(zhàn)略發(fā)展。摩托羅拉的企業(yè)大學(xué)，最早成立于1974年，到目前為止已經(jīng)有30多年的歷史，有100處分校，遍布全球24個(gè)國(guó)家。而我們本土的企業(yè)，在企業(yè)大學(xué)方面，才剛起步。先不談企業(yè)大學(xué)，先說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)吧，企業(yè)大學(xué)只不過(guò)是學(xué)習(xí)的手段而已。目前的企業(yè)人，大多是個(gè)人學(xué)習(xí)，而不是組織學(xué)習(xí)，所以企業(yè)大學(xué)在學(xué)習(xí)上的目的，就是要變個(gè)人

5、學(xué)習(xí)，為組織學(xué)習(xí)。但沒(méi)有學(xué)習(xí)型的人，哪里來(lái)學(xué)習(xí)型的組織學(xué)習(xí)，而不是個(gè)人學(xué)習(xí)。個(gè)人學(xué)習(xí)得好了，只不過(guò)是讓那個(gè)好學(xué)的員工，多了跳槽的機(jī)會(huì)和籌碼，對(duì)企業(yè)有什么幫助呢？前幾年就聽(tīng)說(shuō)過(guò)，有的老板心血來(lái)潮地派高管，去參加所謂的“成功學(xué)培訓(xùn)”，回來(lái)后他們紛紛要“成功”，出去創(chuàng)業(yè)去了，把現(xiàn)在的老板當(dāng)成了對(duì)手。最后優(yōu)秀的好學(xué)的員工都走了，而留下來(lái)的是企業(yè)想淘汰的員工，這難道是學(xué)習(xí)的目的嗎？對(duì)員工是，但對(duì)老板和企業(yè)來(lái)說(shuō)不是。這是個(gè)人學(xué)習(xí)的弊端，而如果是組織