會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)不可或缺的17點(diǎn)指導(dǎo)

1、會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)不可或缺的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)不可或缺的17點(diǎn)指導(dǎo)點(diǎn)指導(dǎo)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)不可或缺的17點(diǎn)指導(dǎo)1.看得懂的書(shū)，仔細(xì)看；看不懂的書(shū)，硬著頭皮看；2.不要指望看一遍書(shū)就能記住和掌握什么？請(qǐng)看第二遍、第三遍；3.不要被那些花哨的技巧迷惑；最根本的是先了解最基礎(chǔ)知識(shí)；4.不要放過(guò)任何一個(gè)看上去很簡(jiǎn)單的小問(wèn)題，它們往往并不那么簡(jiǎn)單，或者可以引伸出很多知識(shí)點(diǎn)；不會(huì)舉一反三你就永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)；5.不要放過(guò)書(shū)中任何一個(gè)細(xì)節(jié)！請(qǐng)相信教科書(shū)中沒(méi)有廢話；不要漏掉書(shū)中任何一個(gè)練

2、習(xí)！全部做完并記錄下思路；6.要多用大腦。當(dāng)自己想出來(lái)再去參考答案，你就知道自己和別人思路上的差異；7.要把在書(shū)中看到的有意義的例子擴(kuò)充；并將其切實(shí)的運(yùn)用到自己的工作中；8.當(dāng)你做到一半?yún)s發(fā)現(xiàn)自己用的方法很拙劣時(shí)，也不要停手；要把余下的部分完成以保證這個(gè)解題思路的完整性，然后分析自己的錯(cuò)誤并重新再來(lái)；9.別心急，水平是在不斷的實(shí)踐中完善和提高的；10.每學(xué)到一個(gè)難點(diǎn)的時(shí)候，請(qǐng)嘗試著對(duì)別人講解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)并讓他理解，你能講清楚才說(shuō)明你真的理

3、解了；11.記錄下在和別人交流時(shí)發(fā)現(xiàn)的自己忽視或不理解的知識(shí)點(diǎn)；12.要利用網(wǎng)絡(luò)，很多問(wèn)題不是逼著你非要到論壇來(lái)問(wèn)的，關(guān)鍵是你要學(xué)會(huì)自己找答案。13.堅(jiān)持，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！即使一天只學(xué)1小時(shí)，你一定會(huì)有驚喜的收獲，這也是做任何事情成功與否的關(guān)鍵；14.要在學(xué)習(xí)的程中，要嚴(yán)格要求自己，很多初學(xué)者按著書(shū)本來(lái)做就會(huì)，離開(kāi)了書(shū)本就不知從何下手？這樣就會(huì)失去學(xué)習(xí)的意義，也就是說(shuō)，在學(xué)的時(shí)候，要注重方法和理論，多幾個(gè)為什么，同樣的一個(gè)問(wèn)題，是不

4、是還有其它更為方便的途徑解決，不要有能夠做出來(lái)了就行的態(tài)度，要端正此態(tài)度，這點(diǎn)非常重要！15.在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要不斷的學(xué)習(xí)其它相關(guān)聯(lián)的知識(shí)，只有這樣做你才能成為高手，一個(gè)真正的高手！16.多練習(xí)，有很多人問(wèn)，去哪里找那么多習(xí)題來(lái)做？這你就錯(cuò)了，生活當(dāng)中題目隨處可見(jiàn)，你可以看到什么會(huì)計(jì)問(wèn)題就用會(huì)計(jì)知識(shí)解決，這是最好的方法，因?yàn)榻?，不?huì)脫離實(shí)際，以后干起活來(lái)基本上都是這些！很實(shí)用哦！17.碰到不會(huì)的問(wèn)題，決不能放過(guò)，您可以請(qǐng)教別人，上論

5、壇是最好的方式之一！如果可能，最好看看身邊的人是怎么做的，這樣你一定會(huì)有驚喜的收獲，記得取長(zhǎng)補(bǔ)短！學(xué)習(xí)方法的簡(jiǎn)易自測(cè)學(xué)習(xí)方法的簡(jiǎn)易自測(cè)既然學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)具有重要的意義，那么判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是否正確就顯得很有必要。這是學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的第一步。由于學(xué)習(xí)方法有很多種，所以也就有很多不同的測(cè)量量表，如記憶方法測(cè)量、閱讀方法測(cè)量、聽(tīng)課方法測(cè)量、注意力測(cè)量等。在這里，給大家介紹一種學(xué)習(xí)方法的簡(jiǎn)易自測(cè)法，花5分鐘時(shí)間即可了解自己的學(xué)習(xí)方法是否正確。下

6、面是10個(gè)問(wèn)題，你是怎么做的、怎么想的，就怎么回答。每個(gè)問(wèn)題有3個(gè)可供選擇的答案：是、不一定、否。請(qǐng)把相應(yīng)的答案寫(xiě)在題目后面。1.學(xué)習(xí)除了書(shū)本還是書(shū)本嗎？錄下來(lái)；只讓自己的記錄與教師的講述保持同步，而不讓自己的思路與教師保持同步；課后不及時(shí)復(fù)習(xí)，聽(tīng)完課就萬(wàn)事大吉等。抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn)抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)員，在看書(shū)和聽(tīng)課時(shí)，不善于尋找重點(diǎn)和難點(diǎn)，找不到學(xué)習(xí)上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出擊，結(jié)果分散和浪費(fèi)了時(shí)間與精力。理論與實(shí)

7、際脫離理論與實(shí)際脫離理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合是非常重要而有效的學(xué)習(xí)方法，所謂“學(xué)而必習(xí)，習(xí)又必行”。而方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)員往往只滿足于學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，不善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用，不能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”。這也是很多用人單位為什么不要沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)的原因不善于科學(xué)用腦不善于科學(xué)用腦這主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)時(shí)不注意勞逸結(jié)合，不善于轉(zhuǎn)移大腦興奮中心，使大腦終日昏昏沉沉，影響學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)某梢驗(yàn)槭裁从械?/p>

8、學(xué)生沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法呢？這是受多方面因素影響的。如認(rèn)識(shí)水平、動(dòng)機(jī)水平、意志狀況等。對(duì)學(xué)習(xí)方法的重要性認(rèn)識(shí)不足對(duì)學(xué)習(xí)方法的重要性認(rèn)識(shí)不足不少學(xué)員在方法上聽(tīng)其自然，看不到科學(xué)學(xué)習(xí)方法的作用和意義，沒(méi)有嘗到正確方法所帶來(lái)的甜頭，以為磨刀誤了砍柴工，因而不愿意花時(shí)間和精力去認(rèn)真研究和掌握先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。對(duì)學(xué)習(xí)特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足對(duì)學(xué)習(xí)特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足學(xué)生應(yīng)了解各階段、各學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使自己能及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，以適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)。對(duì)自身的狀況和條

9、件認(rèn)識(shí)不足對(duì)自身的狀況和條件認(rèn)識(shí)不足學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法除了要適應(yīng)學(xué)習(xí)特點(diǎn)外，還要適應(yīng)個(gè)體特征。如果學(xué)員對(duì)自身的狀況和條件認(rèn)識(shí)不足的話，則很可能造成方法不當(dāng)，因?yàn)檎_的方法首先是適合自己的方法。對(duì)自身認(rèn)識(shí)不足主要包括兩個(gè)方面：一是對(duì)自己目前的學(xué)習(xí)狀況沒(méi)有客觀、清醒的認(rèn)識(shí)。二是對(duì)自己的個(gè)性特征認(rèn)識(shí)不清。學(xué)員如果對(duì)自己的個(gè)性特征認(rèn)識(shí)不清，在學(xué)習(xí)方法上就很有可能盲目模仿別人，強(qiáng)己所難，身心疲憊。所以，可以說(shuō)，認(rèn)識(shí)自己是掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法的前提。個(gè)性

10、特征個(gè)性特征科學(xué)的學(xué)習(xí)方法必須是適合自己的個(gè)性特征的，別人的方法僅是參考而已。從這個(gè)意義上說(shuō)，有多少個(gè)學(xué)習(xí)成功的人就有多少種成功學(xué)習(xí)的方法。有的人喜歡呆在空曠的大房間里看書(shū)，有的人喜歡縮在狹小的房間里看書(shū)，而有的人喜歡躺在草地上看書(shū)，只要學(xué)習(xí)效果好，這些方式本身都無(wú)可厚非。從生理上來(lái)說(shuō)，每個(gè)人的“生物鐘”是不同的，應(yīng)該找到自己最佳的學(xué)習(xí)時(shí)間，然后把難度大的學(xué)習(xí)內(nèi)容和創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)盡可能安排在這段時(shí)間內(nèi)完成。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏動(dòng)機(jī)