人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元教案

1、第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)本單元的教學(xué)內(nèi)容包括：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，積的變化規(guī)律，乘法應(yīng)本單元的教學(xué)內(nèi)容包括：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，積的變化規(guī)律，乘法應(yīng)用題和常見的數(shù)量關(guān)系。用題和常見的數(shù)量關(guān)系。三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算，先從因數(shù)是一位數(shù)的口算乘法入手，運(yùn)用已有的三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算，先從因數(shù)是一位數(shù)的口算乘法入手，運(yùn)用已有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)，通過學(xué)生獨(dú)立思考、小組討論等形式，概括出三位數(shù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)，通

2、過學(xué)生獨(dú)立思考、小組討論等形式，概括出三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則。再通過對(duì)一組乘法算式的觀察、比較，歸納出乘法算式乘兩位數(shù)的計(jì)算法則。再通過對(duì)一組乘法算式的觀察、比較，歸納出乘法算式中的變化規(guī)律。運(yùn)用乘法計(jì)算解決日常生活中的實(shí)際問題，抽象出常見的數(shù)量中的變化規(guī)律。運(yùn)用乘法計(jì)算解決日常生活中的實(shí)際問題，抽象出常見的數(shù)量關(guān)系。最后通過解決實(shí)際問題，使學(xué)生明確估算在日常生活中的重要意義，掌關(guān)系。最后通過解決實(shí)際問題，使學(xué)生明確估算在日常生活中的

3、重要意義，掌握乘法估算的方法。握乘法估算的方法。學(xué)生已掌握了一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，為多位數(shù)的乘法計(jì)算打下了基礎(chǔ)，學(xué)生已掌握了一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，為多位數(shù)的乘法計(jì)算打下了基礎(chǔ)，對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和方法掌握比較容易，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)用十位上的對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和方法掌握比較容易，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)用十位上的數(shù)去乘時(shí)，得數(shù)的結(jié)果應(yīng)如何對(duì)位，使學(xué)生明白其中的算理。在計(jì)算教學(xué)中，數(shù)去乘時(shí)，得數(shù)的結(jié)果應(yīng)如何對(duì)位，使學(xué)生明白其中的算理。在計(jì)算

4、教學(xué)中，相對(duì)學(xué)生感覺都比較枯燥乏味，教學(xué)中可將計(jì)算與解決問題融合在一起進(jìn)行教相對(duì)學(xué)生感覺都比較枯燥乏味，教學(xué)中可將計(jì)算與解決問題融合在一起進(jìn)行教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：（1）使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法）使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法推出并掌握三位數(shù)乘兩位推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。數(shù)的筆算方法。（2）使學(xué)生經(jīng)歷

5、探索）使學(xué)生經(jīng)歷探索”積的變化規(guī)律積的變化規(guī)律”的過程的過程理解規(guī)律內(nèi)涵理解規(guī)律內(nèi)涵并能運(yùn)用規(guī)律并能運(yùn)用規(guī)律使一些計(jì)算簡便使一些計(jì)算簡便.（3）結(jié)合具體情境）結(jié)合具體情境使學(xué)生了解常見的數(shù)量關(guān)系使學(xué)生了解常見的數(shù)量關(guān)系經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出時(shí)間、速度和路程之間的關(guān)系，并應(yīng)用這種關(guān)系解決問題的過程。時(shí)間、速度和路程之間的關(guān)系，并應(yīng)用這種關(guān)系解決問題的過程。教學(xué)重難點(diǎn)：筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)；理解并運(yùn)用常見的數(shù)量關(guān)系解決問

6、題。教學(xué)重難點(diǎn)：筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)；理解并運(yùn)用常見的數(shù)量關(guān)系解決問題。課時(shí)劃分：課時(shí)劃分：6課時(shí)課時(shí)1、筆算、筆算………………….….….4課時(shí)課時(shí)2、解決問題、解決問題……………………2課時(shí)課時(shí)學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算，完成后，可能計(jì)算器自行檢驗(yàn)。學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算，完成后，可能計(jì)算器自行檢驗(yàn)。2、練習(xí)八第、練習(xí)八第1題。題。16432=16432=54145=54145=25436=25436=21783=21783=43139=4313

7、9=32825=32825=提示學(xué)生：怎樣列豎式可使計(jì)算方便些？讓學(xué)生在自主探索、對(duì)比提示學(xué)生：怎樣列豎式可使計(jì)算方便些？讓學(xué)生在自主探索、對(duì)比的基礎(chǔ)上反思，明白在列豎式時(shí)，上面一行寫三位數(shù)，下面一行寫的基礎(chǔ)上反思，明白在列豎式時(shí)，上面一行寫三位數(shù)，下面一行寫兩位數(shù)，這樣計(jì)算比較方便。同時(shí)提醒學(xué)生書寫要工整，數(shù)位要對(duì)兩位數(shù)，這樣計(jì)算比較方便。同時(shí)提醒學(xué)生書寫要工整，數(shù)位要對(duì)齊，計(jì)算要仔細(xì)。齊，計(jì)算要仔細(xì)。3、練習(xí)八第、練習(xí)八第2、4題。