傳承國(guó)粹文明,激發(fā)愛國(guó)

1、傳承國(guó)粹文明，激發(fā)愛國(guó)熱情——《用京劇藝術(shù)雕塑美好的心靈實(shí)驗(yàn)報(bào)告》青龍縣木頭凳明德小學(xué)劉中偉一、課題提出京劇是中華民族的藝術(shù)瑰寶，是先輩藝人用血汗為我們?nèi)A夏子孫留下的寶貴財(cái)富。京劇不僅被我們稱之為“國(guó)粹”，而且在世界上也享有很高的聲譽(yù)，被稱為“東方歌劇”。然而，近幾十年來(lái)，流行歌曲、舞蹈、小品占據(jù)著大大小小的舞臺(tái)，京劇幾乎成了晚輩們遺忘的角落。二、研究的目的與意義1、通過(guò)學(xué)習(xí)唱腔培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)美感。京劇的唱腔優(yōu)美，有著獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，老

2、生演唱?jiǎng)倓?、質(zhì)樸；青衣的唱腔旋律細(xì)膩婉轉(zhuǎn)。梅派唱腔韻味醇厚，程派的唱腔幽咽婉轉(zhuǎn)、低回曲折，給人以音樂(lè)美的享受。2、通過(guò)繪畫臉譜培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)情趣。在我校美術(shù)室里，展示著學(xué)生們的京劇作品，有臉譜、有繡像。孩子們不僅畫臉譜，還上網(wǎng)查閱臉譜顏色所代表的人物性格，如：紅臉含有褒義，代表忠勇者；黑臉為中性，代表猛智者；藍(lán)臉和綠臉代表草莽英雄；黃臉和白臉含貶義，代表兇詐者等等。3、通過(guò)京劇的唱詞培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。京劇的唱詞源于唐詩(shī)、宋詞、元曲和明

3、清傳奇等韻文。學(xué)生在學(xué)唱京劇中，了解了詩(shī)詞的韻律，了解了我國(guó)古代文學(xué)博大精深，語(yǔ)言的精煉優(yōu)美，從而使學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)產(chǎn)生了熱愛之情。4、通過(guò)京劇的念白培養(yǎng)學(xué)生的禮儀。中華民族本是禮儀之邦，京劇念白中常常有：“請(qǐng)”、“尊”、“有禮”等禮貌用語(yǔ)，學(xué)生從這些念白中知道了中華禮儀，懂得了人類的文明，特別是京劇團(tuán)的學(xué)生，見到客人說(shuō)話彬彬有禮。三、研究的對(duì)象、時(shí)間1、研究對(duì)象：36級(jí)在校學(xué)生2、課時(shí)安排：充分利用早讀20分鐘，第二節(jié)課后大課間活動(dòng)。每

4、天晚上回家后，再與家長(zhǎng)一起觀看光盤學(xué)習(xí)20分鐘，復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。四、研究的主要目標(biāo)1、通過(guò)本課題的開展，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，保護(hù)中華民族的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。2、提高孩子們的人文修養(yǎng)，積淀孩子們的文化功底，讓孩子們打好傳統(tǒng)的根基。探索經(jīng)典文化和豐富學(xué)生人文底蘊(yùn)，培養(yǎng)民族精神，促進(jìn)學(xué)生全（5）、成立京劇特長(zhǎng)班。環(huán)境的渲染，孩子們漸漸喜愛上了京劇，在課堂上我們發(fā)現(xiàn)了一些京劇小天才，學(xué)校成立了京劇特長(zhǎng)班，命名為“嫩芽京劇團(tuán)”，學(xué)校布置了專用教室

5、，稱之為“夢(mèng)想梨園”，孩子們利用課余時(shí)間在這里學(xué)唱、練演。（6）、通過(guò)繪畫臉譜培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)情趣。七、課題研究的階段性成果1、學(xué)生：通過(guò)京劇進(jìn)校園豐富了課余文化生活，傳承了民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)了高雅藝術(shù)素養(yǎng)；舞臺(tái)的實(shí)踐演出，培養(yǎng)了學(xué)生的表現(xiàn)力，自信心：緊張的節(jié)目排練，鍛煉了學(xué)生吃苦耐勞的精神，合作配合意識(shí)得以加強(qiáng)，集體榮譽(yù)感進(jìn)一步提高。2教師：通過(guò)藝術(shù)教育活動(dòng)，在辛勤付出的同時(shí)從中體會(huì)到了育人的長(zhǎng)期性、艱巨性，也感到了成功的喜悅，勞動(dòng)的甘

6、甜。3、學(xué)校：通過(guò)藝術(shù)教育活動(dòng)營(yíng)造了健康向上的文化環(huán)境和藝術(shù)育人氛圍，進(jìn)一步構(gòu)建了和諧校園，在全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生德、智、體美全面發(fā)展的道路上又前進(jìn)了一步。同時(shí)也為我縣教育中積極響應(yīng)教育部提出的“京劇進(jìn)校園”保護(hù)國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)開了先河。4、社會(huì)：通過(guò)藝術(shù)教育活動(dòng)加強(qiáng)了與社會(huì)、家長(zhǎng)的合作聯(lián)系，拓寬了學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)的舞臺(tái)，為學(xué)生進(jìn)一步融入社會(huì)，構(gòu)建和諧社會(huì)打下了一定的基礎(chǔ)。自2007起，“嫩芽京劇團(tuán)”演出的京劇不僅在縣藝術(shù)節(jié)中連年獲