假如沒(méi)有灰塵

1、假如沒(méi)有灰塵》課堂實(shí)錄執(zhí)教：王曉君溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)整理：甌海區(qū)瞿溪第三小學(xué)程武碧一、說(shuō)話導(dǎo)入1、灰塵你在哪里感受過(guò)？或者說(shuō)哪里見(jiàn)過(guò)？生：早晨起床，掀開(kāi)被子，在陽(yáng)光照射下，我們就能看到許多灰塵。師：順著光柱就看到了。生：書(shū)架的最上一層，用手一抹，就有許多灰塵。生：什么東西，很久沒(méi)用了，上面就會(huì)有灰塵。2、灰塵在日常生活中經(jīng)常被我們認(rèn)為是污染環(huán)境，傳播病菌的罪魁禍?zhǔn)?，但如果沒(méi)有灰塵，又會(huì)怎么樣呢？今天，我們要從另一個(gè)角度去看灰塵。二、初讀課文

2、1、請(qǐng)同學(xué)們趕快打開(kāi)課文，去看一看文章是怎么寫(xiě)灰塵的，用了哪些說(shuō)明方法？找到灰塵有哪些特點(diǎn)和作用。三分鐘后交流。2、生默讀，并作記號(hào)。師及時(shí)表?yè)P(yáng)：在標(biāo)句的時(shí)候就應(yīng)該標(biāo)上序號(hào)。三、交流反饋1、生：灰塵的第一個(gè)作用是使陽(yáng)光變得柔和。師：這是結(jié)果，那它的作用是什么呢？生讀句：（第4自然段中）陽(yáng)光經(jīng)過(guò)灰塵的散射，強(qiáng)度大大削弱，因而變得柔和。師：這里有一個(gè)多音字，板書(shū)：削xuēxiāo，在這里讀xuē弱，還有什么詞也讀xuē。生：xuē皮，xuē

3、鉛筆。師：這兩個(gè)都讀xiāo，板書(shū)削皮、削鉛筆，還有一個(gè)固定的詞剝削念xuē，剛才是不是一下子想不起來(lái)了？板書(shū)：剝削。生沒(méi)找出來(lái)，師點(diǎn)撥：還有一個(gè)灰塵最明顯的地方。生：小。師：不僅僅是小，而是微小、細(xì)小。板書(shū)細(xì)小。師：課文里是怎么說(shuō)的？生讀句子。（列數(shù)字的那句）課文中寫(xiě)灰塵微小的句子，還用了一種表達(dá)方法。生讀：人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物。細(xì)小的灰塵只有在顯微鏡下才能看見(jiàn)。這里用了作比較。師：我們把列數(shù)字和作比較的句子讀一讀。7

4、、課文中用了列數(shù)字、作比較、打比方等說(shuō)明方法，又一次讓我們領(lǐng)略了說(shuō)明方法在說(shuō)明事物中的作用。8、同學(xué)們，不妨讓我們把目光聚集到第一小節(jié)，第一小節(jié)也寫(xiě)得非常好。我們來(lái)讀一讀。生讀（指名）師：什么叫生息？生指——（生活），息指——（休息）。師：這句話“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵?！庇玫梅浅：?。不知道“拂拭”你們懂不懂？可以用哪兩個(gè)字代？我們把這句話積累下來(lái)。古往今來(lái)，人們一提到灰塵，就——生：時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃。9、假如沒(méi)有灰塵，那會(huì)怎么樣呢