太平天國運動教學(xué)設(shè)計6

1、太平天國運動教學(xué)設(shè)計太平天國運動教學(xué)設(shè)計一、課標(biāo)要求：了解太平天國運動的主要史實，認(rèn)識農(nóng)民起義在民主革命時期的作用與局限性。二、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：了解或掌握太平天國運動興起的原因；洪秀全創(chuàng)立和宣傳拜上帝教；理解《天朝田畝制度》、《資政新篇》；分析農(nóng)民階級的局限性。過程與方法：（1）指導(dǎo)學(xué)生用列表格等形式比較《天朝田畝制度》與《資政新篇》的異同，幫助學(xué)生掌握歷史比較學(xué)習(xí)法。（2）通過用表格歸納太平軍北伐、西征的目的、結(jié)果，教會學(xué)生列表歸

2、納史實的方法。（3）通過對太平天國失敗原因的教學(xué)，教會學(xué)生思考問題的方法。情感態(tài)度與價值觀：是學(xué)生認(rèn)識到農(nóng)民階級無法獨立完成中國民主革命任務(wù)和實現(xiàn)中國的現(xiàn)代化。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生關(guān)注中國農(nóng)民問題，加強學(xué)生對“三農(nóng)”問題重要性的認(rèn)識。三、教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：太平天國的興起與發(fā)展、《天朝田畝制度》、《資政新篇》。教學(xué)難點：太平天國運動失敗的原因、分析農(nóng)民階級的局限性。四、課時安排：1課時，由于本課知識容量比較大，教學(xué)中應(yīng)盡量精簡，運動過程不

3、宜細(xì)講。五、教學(xué)過程（1）導(dǎo)入新課：我首先請同學(xué)們看一幅普通農(nóng)戶家的門聯(lián)“國泰民安，歲和年豐”，簡短的八個字折射出幾千年來我國農(nóng)民對美好生活的向往和追求。然而19世紀(jì)中期生活在鴉片戰(zhàn)爭后的中國農(nóng)民卻過著國不泰、民不安、歲不和、年無豐的悲慘生活。為了過上心目中的理想生活他們揭竿而起創(chuàng)立太平天國。他們心目中的天國是什么樣的呢？結(jié)局又如何？帶著問題我們一塊學(xué)習(xí)“太平天國運動”。（2）講授新課：同學(xué)們事先已經(jīng)完成了導(dǎo)學(xué)案，相信大家對這一課已有了

4、初步的了解，下面給大家5分中的時間，請有展示任務(wù)的同學(xué)上臺展示。第一組同學(xué)展示合作探究一“太平天國運動‘新’的特點”，第二組同學(xué)展示合作探究二“分析太平天國運動的歷史作用和局限性”，現(xiàn)在全體起立，大家開始同學(xué)討論，待會有請第七、八組的點評。（師）好，下面我們接著上課，大家知道我們在考察一件重大歷史事件時，首鶩，太平軍迅速壯大，不久攻克永安，初步建立了政權(quán)，分封諸王，整頓建置。（東王楊秀清，西王蕭朝貴，南王馮云山，北王韋昌輝，翼王石達(dá)開）

5、。1853年攻克南京，該南京為天京，定都天京，正式建立了政權(quán)。（師）太平天國運動的迅猛發(fā)展，嚴(yán)重危害了清政府的統(tǒng)治，清政府當(dāng)然不會坐視不管，于是建立了江南大營江北大營，夾擊天京，太平軍與清軍形成對抗。（師）太平軍定都天京以后，面對清政府的包圍，為了鞏固自己的政權(quán)，對外決定進(jìn)行北伐和西征，下面請同學(xué)們閱讀一下課本54頁，待會請同學(xué)回答北伐和西征的目的與結(jié)果。（學(xué)）北伐西征目的推翻清政府的統(tǒng)治鞏固天京大本營結(jié)果孤軍深入，最終失敗打敗了湘軍，

6、奪取了清朝的半壁江山，太平天國進(jìn)入全盛時期（師）同學(xué)回答的非常好，太平軍對外進(jìn)行了北伐和西征，對內(nèi)頒布了什么綱領(lǐng)呢？（學(xué)）《天朝田畝制度》（師）對，為了滿足農(nóng)民的得到土地的愿望，頒布了革命綱領(lǐng)《天朝田畝制度》，其字面上的意思就是太平天國的土地制度，但它實際上不僅僅是土地制度，它還包括政治、經(jīng)濟、社會等問題，但它實際上是以土地問題為核心，所以稱為《天朝田畝制度》，下面請同學(xué)們閱讀課本中間的幾段，稍后請同學(xué)起來回答《天朝田畝制度》頒布的背景

7、、時間、土地和產(chǎn)品分配的原則和方式、目的以及它的評價。（學(xué)）（1）背景：定都天京后，為了滿足農(nóng)民的愿望，解決農(nóng)民關(guān)心的土地問題。（2）時間：1853冬（3）土地分配問題：原則：“凡天下田，天下人同耕”、“無處不均勻”分配方式：以戶為單位，不論男女，按人口和年齡平分土地產(chǎn)品分配問題：原則：“從不受私，物物歸上主”方法：“每戶留足口糧，其余歸圣庫”（4）目的：建立“四有二無”的社會，也就是大同社會（5）評價：是太平天國的建國綱領(lǐng)。它反映了農(nóng)

8、民要求獲得土地的愿望，是幾千年來農(nóng)民反封建斗爭的思想結(jié)晶。但是，它體現(xiàn)的絕對平均主義思想，嚴(yán)重脫離了實際，根本無法實現(xiàn)。（師）同學(xué)回答的非常好，也非常完整，大家拿筆留在書本上劃一下，我們來解釋下其評價，為什么說它是幾千年來農(nóng)民反封建思想的結(jié)晶？以往的農(nóng)民起義只有簡單的口號，例如“均田免糧”等。但像《天朝田畝制度》這樣，把農(nóng)民的斗爭目標(biāo)提出的如此明確，這還是有史以來的第一次。他把農(nóng)民反封建土地所有制的要求提高到前所未有的高度。從這里我們不