太平天國運動教案1

1、教材地位：教材地位：太平天國運動是中國近代史上一次規(guī)模巨大的反封建反侵略的農民革命戰(zhàn)爭，是幾千年來中國農民戰(zhàn)爭的最高峰?！短教靽\動》這課書，分四個部分闡述了太平天國運動的興起、發(fā)展、強盛、衰落和滅亡的全過程。在教學中，要運用歷史材料和歷史地圖，引導學生探究太平天國運動興起和發(fā)展的原因與過程，要引導學生把《天朝田畝制度》和《資政新篇》放在當時特定的歷史環(huán)境里進行評價。課標要求：課標要求：《高中歷史新課程標準》對這一節(jié)內容作了這的要求：

2、了解太平天國運動的主要史實，認識農民起義在民主革命時期的作用與局限性。教學目標：教學目標：根據課標要求、教材內容和學生的具體情況，確立以下教學目標：知識與能力（1）掌握太平天國運動興起的原因，理解洪秀全的農民革命思想特點。（2）掌握太平天國運動發(fā)展和強盛的過程，從中剖析太平天國不斷發(fā)展的原因。（3）掌握《天朝田畝制度》和《資政新篇》主要內容，理解兩者的歷史意義和局限性。學生閱讀課文，回答后總結：主要有以下幾點：（一）腐敗的封建統(tǒng)治和沉重

3、的剝削，導致階級矛盾的激化。（二）外國資本主義的侵略，給中國人民帶來新的災難。（三）自然災害嚴重。2太平天國運動的興起和發(fā)展大屏幕展示“太平天國運動形勢”示意圖，請一位同學充當歷史講解員，按照示意圖上所標明的太平軍行軍的路線，向同學們講解太平軍從金田向南京進軍的情況。同學們，下面由我向大家簡要地介紹太平軍進軍南京的情況。它的大概路線是：（略）提出問題：太平軍定都天京后，太平天國是否就萬事大吉，目的就達到了呢？學生討論后指出：不是的。一方

4、面清軍在南京郊外和揚州分別設立江南大營和江北大營，對天京形成包圍之勢；另一方面，遠在北京的清朝中樞機構還在不斷地調兵遣將，企圖消滅太平天國。面對這一嚴峻的形勢：要推翻清朝統(tǒng)治，必須北伐；要鞏固天京革命大本營，必須西征；要斷決清政府的財源，充實自己的經濟力量，必須西征。用列表的方式整理太平軍北伐、西征和東征的情況。請同學們填寫。（過渡）太平天國自定都天京后，通過多次大規(guī)模的軍事斗爭，鞏固了天京的中心地位。太平天國一方面在外圍積極進行軍事斗