小學(xué)生作文呼喚個(gè)性化

1、小學(xué)生作文呼喚個(gè)性化本次五年級語文期末測試習(xí)作是半命題作文，“這個(gè)人真——（提示：可以填真好、真能干、真傻、真有趣等）。這是很明顯的寫人文章，要表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，這次命題應(yīng)該說學(xué)生可以選擇的面很廣。結(jié)果批改學(xué)生作文時(shí)發(fā)現(xiàn)，全年級竟然有一半的孩子寫“這個(gè)人真能干或這個(gè)人真好”，其內(nèi)容竟然也大同小異，大多數(shù)是寫同學(xué)是如何幫助有困難的同學(xué)的，有的是寫同學(xué)大方借自己文具的，有的是寫雨天著急之時(shí)，同學(xué)慷慨借自己雨傘，還有的是寫同學(xué)做值日如何不怕苦，

2、不怕臟的﹍﹍讀了我們孩子的作文，心情真得很沉重。我們的學(xué)生在作文上真得出現(xiàn)了問題，內(nèi)容上千篇一律，千人一面。我們的孩子盡管年齡不大，但已經(jīng)學(xué)會了在作文中造假，虛擬人物，編造故事，缺乏真實(shí)情感。寫人的文章一寫外貌，二寫語言，三寫行為，再加上心理描寫等等。寫這些固然沒錯(cuò)，錯(cuò)的是學(xué)生沒有真正去理解，沒有將此內(nèi)化為自己的需要，只是考慮要按照老師說的套路去寫，不要少了哪一方面。于是，我們經(jīng)?？梢钥吹?，無論是寫同學(xué)，寫老師，還是寫家長，開頭總是一段