幼兒健康教育第五單元教案

1、教案首頁教案首頁5單元章節(jié)名稱第五單元幼兒園一日活動中的科學教育學時4學期總課次授課時間第周，星期，第節(jié)學習目標了解幼兒科學教育教育活動的結(jié)構(gòu)，熟悉幼兒園科學教育活動過程的特點。理解散步、采集、遠足活動的涵義，掌握活動的設計要領(lǐng)及每種活動實施與指導方法。理解偶發(fā)性科學活動的涵義，掌握活動的指導要點。教學重點及解決措施了解幼兒科學教育教育活動的結(jié)構(gòu)。掌握散步、采集、遠足活動的設計要領(lǐng)。通過教師分析、案例分析的方法，幫助學生理解。教學難點及

2、解決措施熟悉幼兒園科學教育活動過程的特點掌握散步、采集、遠足活動活動實施與指導方法。掌握偶發(fā)性科學活動的指導要點。通過理論聯(lián)系案例的分析方式，幫助學生進一步理解，并鼓勵學生自己嘗試分析案例。教學反思授課內(nèi)容及教學活動設計附注（教學方法、活動形式、輔助手段等）一、復習1、復習種植與飼養(yǎng)、信息交流、科學游戲、文學藝術(shù)這四種幼兒科學教育方法。2、課后作業(yè)點評二、新授：“幼兒園科學教育活動的結(jié)構(gòu)”?小練習1、教師準備一份幼兒園某一主題活動的詳細

3、內(nèi)容（例如“金色的秋天”、“大自然的語言”等）。2、請學生運用以上材料分析：（1）在這個主題中，可以歸為科學活動的內(nèi)容有哪些？（2）這些內(nèi)容在主題中是以什么形式進行的，是集體活動、區(qū)角活動還是一日生活活動？（一）幼兒園科學教育活動的結(jié)構(gòu)1、專門的科學教育活動（1）集體教學活動中的科學教育集體教學活動中的科學教育，是指在教師指導下開展的集體性科學教育活動。既包括以全班的形式進行的科學教育活動，也包括以小組的形式進行復習、討論、練習分析互動

4、、引發(fā)思考講授第2頁教案附頁教案附頁授課內(nèi)容及教學活動設計附注（教學方法、活動形式、輔助手段等）（2）平時我們在散步活動或外出旅游時，是否也有這些經(jīng)驗？（一）散步、采集、遠足活動概述1、散步活動散步、采集和遠足活動是幼兒自由接觸大自然、和大自然親近的一種活動，是對幼兒進行科學教育的有利時機。2、采集活動采集活動是與散步、遠足相結(jié)合的一種活動形式，也有專門的采集活動，如為制作昆蟲標本，外出捕捉各種昆蟲等。3、遠足活動遠足活動是指帶幼兒到離

5、幼兒園相對較遠的場所進行活動的一種方式。(二)散步、采集、遠足活動的設計1、擬探究的問題2、擬開展的活動及程序3、擬采集的物品4、后續(xù)工作5、其他準備(三)散步、采集、遠足活動的實施與指導1.散步活動的實施與指導（1）靈活地實施及調(diào)整活動計劃（2）明確散步的含義（3）讓幼兒了解散步的目的（舉例：案例51）（4）在散步時進行隨機教育（舉例：案例52）2.采集活動的實施與指導（1）準備工具與容器，并指導幼兒學習正確的采集方法（舉例：圖511