數(shù)學課程標準2011版

1、1目錄第一部分第一部分前言..............................................................................................................................1一、課程性質.................................................................1二、課程基本理念

2、.............................................................2三、課程設計思路.............................................................4第二部分第二部分課程課程目標..........................................................................

3、................................................9一、總目標...................................................................9二、學段目標................................................................10第三部分第三部分內容標內容標準...........

4、.............................................................................................................1616第一學段（1~3年級）.........................................................16一、數(shù)與代數(shù)...............................

5、...............................16二、圖形與幾何............................................................18三、統(tǒng)計與概率............................................................19四、綜合與實踐..........................................

6、..................20第二學段（4~6年級）.........................................................20一、數(shù)與代數(shù)..............................................................20二、圖形與幾何.....................................................

7、.......23三、統(tǒng)計與概率............................................................25四、綜合與實踐............................................................26第三學段（7~9年級）.........................................................26一、數(shù)

8、與代數(shù)..............................................................26二、圖形與幾何............................................................31三、統(tǒng)計與概率............................................................40四、綜合與實踐........

9、....................................................42第四部分第四部分實施建議實施建議........................................................................................................................4343一、教學建議....................

10、............................................43二、評價建議................................................................54三、教材編寫建議............................................................62四、課程資源開發(fā)與利用建議...................

11、...............................70附錄................................................................................................................................................7575附錄1有關行為動詞的分類.........................

12、...........................75附錄2內容標準及實施建議中的實例............................................783要重視學習的過程；既要關注學生數(shù)學學習的水平，也要重視學生在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我、建立信心。5信息技術的發(fā)展對數(shù)學教育的價值、目標、內容以及教學方式產(chǎn)生了很大的影響。數(shù)學課程的設計與實施應根據(jù)實際情況合理地運用現(xiàn)代信息技術，要

13、注意信息技術與課程內容的整合，注重實效。要充分考慮信息技術對數(shù)學學習內容和方式的影響，開發(fā)并向學生提供豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的有力工具，有效地改進教與學的方式，使學生樂意并有可能投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去。三、課程設計思路義務教育階段數(shù)學課程的設計，充分考慮本階段學生數(shù)學學習的特點，符合學生的認知規(guī)律和心理特征，有利于激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)數(shù)學思考；充分考慮數(shù)學本身的特點，體現(xiàn)數(shù)學的實質；在呈

14、現(xiàn)作為知識與技能的數(shù)學結果的同時，重視學生已有的經(jīng)驗，使學生體驗從實際背景中抽象出數(shù)學問題、構建數(shù)學模型、尋求結果、解決問題的過程。按以上思路具體設計如下。（一）（一）學段劃分學段劃分為了體現(xiàn)義務教育數(shù)學課程的整體性，統(tǒng)籌考慮九年的課程內容。同時，根據(jù)學生發(fā)展的生理和心理特征，將九年的學習時間劃分為三個學段：第一學段（1~3年級）、第二學段（4~6年級）、第三學段（7~9年級）。（二）（二）課程目標課程目標義務教育階段數(shù)學課程目標分為總

15、目標和學段目標，從知識技能、數(shù)學思考、問題解決、情感態(tài)度等四個方面加以闡述。數(shù)學課程目標包括結果目標和過程目標。結果目標使用“了解、理解、掌握、運用”等術語表述，過程目標使用“經(jīng)歷、體驗、探索”等術語表述（術語解釋見附錄1）。（三）（三）課程內容課程內容在各學段中，安排了四個部分的課程內容：“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”“綜合與實踐”。“綜合與實踐”內容設置的目的在于培養(yǎng)學生綜合運用有關的知識與方法解決實際問題，培養(yǎng)學生的問題

16、意識、應用意識和創(chuàng)新意識，積累學生的活動經(jīng)驗，提高學生解決現(xiàn)實問題的能力?！皵?shù)與代數(shù)”的主要內容有：數(shù)的認識，數(shù)的表示，數(shù)的大小，數(shù)的運算，數(shù)量的估計；字母表示數(shù)，代數(shù)式及其運算；方程、方程組、不等式、函數(shù)等。“圖形與幾何”的主要內容有：空間和平面基本圖形的認識，圖形的性質、分類和度量；圖形的平移、旋轉、軸對稱、相似和投影；平面圖形基本性質的證明；運用坐標描述圖形的位置和運動?！敖y(tǒng)計與概率”的主要內容有：收集、整理和描述數(shù)據(jù)，包括簡單抽