新材料作文審題指導(dǎo)及訓(xùn)練

1、1新材料作文審題訓(xùn)練新材料作文審題訓(xùn)練要求：要求：每個(gè)材料寫(xiě)出三個(gè)以上立意，用一句話表達(dá)出來(lái)。每個(gè)材料寫(xiě)出三個(gè)以上立意，用一句話表達(dá)出來(lái)。1閱讀下面的材料，按要求作文。閱讀下面的材料，按要求作文。半個(gè)多世半個(gè)多世紀(jì)前，我國(guó)著名教育家陶行知先生非常推崇并常用來(lái)教育學(xué)生的前，我國(guó)著名教育家陶行知先生非常推崇并常用來(lái)教育學(xué)生的一句名言是：一句名言是：“假使你有兩假使你有兩塊面包，你得用一面包，你得用一塊去換一朵水仙花。水仙花。”這句話是伊斯是

2、伊斯蘭教的教的創(chuàng)始人穆罕默德始人穆罕默德說(shuō)的。的。你心中有自己的你心中有自己的“水仙花水仙花”嗎？當(dāng)你的心底泛起一片水仙花的蔥？當(dāng)你的心底泛起一片水仙花的蔥綠與鵝黃時(shí)，你會(huì)有一種特，你會(huì)有一種特別愉快、特愉快、特別舒暢的感的感覺(jué)嗎覺(jué)嗎？要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲立意，確

3、定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。2閱讀下面的材料，按要求作文。閱讀下面的材料，按要求作文。一把一把堅(jiān)實(shí)堅(jiān)實(shí)的鎖掛在掛在門上，上，鑰匙來(lái)了，他瘦小的身子匙來(lái)了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖鉆進(jìn)鎖孔，孔，“啪”的一聲的一聲鎖開(kāi)了。開(kāi)了。鐵棒好奇地棒好奇地問(wèn)：“為什么我什么我費(fèi)了那么大的力氣也打不開(kāi)，你卻了那么大的力氣也打不開(kāi)，你卻輕而易而易舉就把就把他弄開(kāi)了呢？他弄開(kāi)了呢？”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男?。我最了解他的心?/p>

4、”這是一則寓言故事，故事中的鎖、鑰匙、鐵棒都有象征意義。請(qǐng)你根據(jù)材這是一則寓言故事，故事中的鎖、鑰匙、鐵棒都有象征意義。請(qǐng)你根據(jù)材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。字的文章。3閱讀下面的材料，按要求作文。閱讀下面的材料，按要求作文。有盲子有盲子過(guò)涸溪，失涸溪，失墜，兩手攀木盾，兢兢握固，自分必，兩手攀木盾，兢兢握固，自分必墜深淵。深淵。過(guò)者告曰：者告曰：“無(wú)怖，第

5、放下即怖，第放下即實(shí)地也。地也?！泵ぷ硬恍?，握木盾盲子不信，握木盾長(zhǎng)號(hào)。久之，手號(hào)。久之，手憊，失手，失手墜地。乃自哂曰地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是嘻，蚤知是實(shí)地，何久自苦耶。地，何久自苦耶?！闭?qǐng)你根據(jù)材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于請(qǐng)你根據(jù)材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于800字的字的文章。文章。4閱讀下面的材料，按要求作文。閱讀下面的材料，按要求作文。拳王阿里拳王阿里33歲那年與挑那年與挑戰(zhàn)者弗雷者弗雷

6、澤進(jìn)澤進(jìn)行第行第3次較量。在量。在進(jìn)行到第行到第14回合回合時(shí)，阿里已筋疲力盡，幾乎再無(wú)，阿里已筋疲力盡，幾乎再無(wú)絲毫力氣迎毫力氣迎戰(zhàn)第15回合了。然而他拼命回合了。然而他拼命堅(jiān)持著，持著，因?yàn)樗睦镏溃睦镏?，?duì)方肯定和自己一方肯定和自己一樣，如果在精神上，如果在精神上壓倒對(duì)方，就有方，就有勝出的可出的可能。于是他竭力保持能。于是他竭力保持堅(jiān)毅的表情和永不低毅的表情和永不低頭的氣的氣勢(shì)，雙目如，雙目如電，令弗雷，令弗雷澤不寒而不

7、寒而栗，以栗，以為阿里阿里還存有旺盛的體力，阿里的教存有旺盛的體力，阿里的教練發(fā)現(xiàn)練發(fā)現(xiàn)弗雷弗雷澤已有放棄的念已有放棄的念頭，便使，便使眼色暗示阿里。阿里精神一振，更加眼色暗示阿里。阿里精神一振，更加頑強(qiáng)頑強(qiáng)地堅(jiān)持著，果然在關(guān)持著，果然在關(guān)鍵時(shí)鍵時(shí)刻，刻，對(duì)手認(rèn)輸認(rèn)輸3要求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確要求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離原材料

8、含意作文，不要套作，不要抄定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離原材料含意作文，不要套作，不要抄襲。襲。8、閱讀下面提示，根據(jù)要求作文。、閱讀下面提示，根據(jù)要求作文。1987年，年，75位諾貝爾獎(jiǎng)諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)。有人得者在巴黎集會(huì)。有人問(wèn)一位一位諾貝爾獲獎(jiǎng)諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)撸耗撸耗谀乃鶎W(xué)校，哪個(gè)在哪所學(xué)校，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您室學(xué)到了您認(rèn)為認(rèn)為最有價(jià)最有價(jià)值的東西？出人意料，西？出人意料，這位學(xué)者位學(xué)者說(shuō)，是在幼兒園。，是在幼

9、兒園?！霸谟變簣@學(xué)到什么呢？在幼兒園學(xué)到什么呢？”學(xué)者答：學(xué)者答：“把自己的把自己的東西分一半西分一半給小伙伴小伙伴，不是自己的，不是自己的東西不要拿；西不要拿；東西要放整西要放整齊；吃；吃飯前要洗手；做前要洗手；做錯(cuò)了事要表示歉意；了事要表示歉意；午飯后要休息；要仔后要休息；要仔細(xì)觀細(xì)觀察大自然。從根本上我學(xué)到的察大自然。從根本上我學(xué)到的東西就是西就是這些。些?！边@位學(xué)者位學(xué)者的話代表了科學(xué)家的普遍看法。代表了科學(xué)家的普遍看法。要求：

10、全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定要求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離原材料含意作文，不要套作，不要抄襲立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離原材料含意作文，不要套作，不要抄襲。9、閱讀下面提示，根據(jù)要求作文。閱讀下面提示，根據(jù)要求作文。有個(gè)教授做有個(gè)教授做過(guò)一個(gè)一個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，12年前，他要求他的學(xué)生年前，他要求他的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)入一個(gè)寬敞的大禮堂，敞的

11、大禮堂，并自由找座位坐下。反復(fù)幾次后，教授并自由找座位坐下。反復(fù)幾次后，教授發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生有的學(xué)生總愛(ài)總愛(ài)坐前排，有的坐前排，有的則盲目隨盲目隨意，四意，四處都坐，都坐，還有一些人似乎特有一些人似乎特別鐘別鐘情后面的座位。教授分情后面的座位。教授分別記別記下他下他們的名字。的名字。10年后，教授的追蹤年后，教授的追蹤調(diào)查結(jié)調(diào)查結(jié)果顯示：示：愛(ài)坐前排的學(xué)生中，成功的比例高出其他兩坐前排的學(xué)生中，成功的比例高出其他兩類學(xué)生很多。學(xué)生很多。

12、要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定了文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄立意，確定了文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。襲。10、閱讀下面提示，根據(jù)要求作文。閱讀下面提示，根據(jù)要求作文。在瑞士，在瑞士，嬰兒降生，醫(yī)院就會(huì)在兒降生，醫(yī)院就會(huì)在戶籍卡中籍卡中輸入孩子的姓名、性入孩子的姓名、性別、