淺談如何培養(yǎng)學生的英語學習興趣

1、淺談如何培養(yǎng)學生的英語學習興趣淺談如何培養(yǎng)學生的英語學習興趣邱樂美青州市廟子鎮(zhèn)興旺小學don’tlikebanans……第三、注重“以人為本”，發(fā)揮學生主體作用。過去的教學常常強調(diào)教師的主導性而把學生單純地視為教育對象，忽視學生的主體地位；新課程標準強調(diào)的是學生的主體地位。因此，我們在教學過程中應充分體現(xiàn)學生的主動性和創(chuàng)造性，增強學生使用英語的能力。教學過程中我們要為學生創(chuàng)造思考的空間，要善于引導學生思考、討論、回答問題，而不是限制學生

2、的思維，被動地跟著老師走。例如，我們在教授方位這一課時，通過講故事的形式導入新課，然后讓學生帶著問題分小組討論應如何表達路線，然后把小組結(jié)果進行匯總，然后再學習課本內(nèi)容就簡單多了。學習了課本內(nèi)容之后，讓學生聯(lián)系本校的實際，自編自演問路的情景。在教學過程中，學生非常積極并且課堂氣氛活躍，這就充分調(diào)動了學生的主體性和創(chuàng)造性，幫助他們跳出了被動灌輸?shù)睦Ь?，成為學習的主人。第四、開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動。蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源

3、泉在于運用?！睘榱嗽鰪妼W生學習英語的興趣，給學生更多的運用英語進行交際的機會，我們可以設(shè)計和組織多種難易適度的課外活動。通過活動可以讓學生把所學知識運用于實際，使學生認識了自我，取得了不同程度的成就感，增強其自信心，增添了學習英語的興趣和樂趣，變“要我學”為“我要學”，進而長久保持其對英語學習的興趣。對于高年級的學生來說，粘貼只對成績好的同學有促進作用，但對成績差點的同學來說沒有任何的促進作用。因此高年級我采用分數(shù)累計法。比如，先按照成

4、績把學生分成幾個組，每組找出組長和記錄員，組長負責作業(yè)的上交和督促本組內(nèi)成員的完成平時老師布置的任務，而記錄員主要負責記錄每個同學對于每項任務的完成情況，所有的這些任務都要用分數(shù)來計算，每周結(jié)束時記錄員要把本組的成績進行匯總，然后進行周獎勵；每月結(jié)束時進行月獎勵；學期結(jié)束時進行期獎勵和個人獎勵。個人獎勵時要分成不同的級別，這樣才有利于激發(fā)不同層次學生的興趣?？傊?，英語學習，興趣為先。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們