第1章同步測控優(yōu)化訓練 二、我們怎樣聽到聲音

1、二、我們怎樣聽到聲音二、我們怎樣聽到聲音5分鐘訓練(預習類訓練，可用于課前)1.下課了，山村小學的敲鐘人舉起錘子敲擊大鐘，學生能夠聽到鐘聲是因為（）A.看到錘子在晃動B.由揮動的錘子引起的聯(lián)想C.空氣中的聲波引起人耳鼓膜的振動D.以上說法都對思路解析：思路解析：聲音是由物體的振動產生的，任何發(fā)聲的物體都在振動，聲音的傳播必須需要介質，真空不能傳聲。人通過耳朵來感知聲音。答案：答案：物體振動介質耳朵2.聲音是由_________產生的，需

2、要_________傳播，人感知聲音的器官是_________。思路解析：思路解析：錘子敲擊大鐘，引起大鐘振動，在空氣中激發(fā)出聲波，聲波傳到人耳，引起鼓膜的振動，鼓膜的振動經過聽小骨及其他組織傳給聽覺神經，聽覺神經將信號傳給大腦，人就聽到了聲音。答案：答案：C3.用牙齒咬住一根筷子的一端，將另一端頂在鬧鐘上，用兩個手指分別堵住兩只耳朵，這時你還能聽到鬧鐘的走時聲嗎？若把筷子離開鬧鐘呢？親自做一做，實驗現象說明了哪些問題？答案：答案：可以

3、聽到；聽不到。此實驗說明：（1）筷子（固體）可以傳聲；（2）通過牙齒、頜骨傳聲，即骨傳導是人類感知聲音的另一途徑。10分鐘訓練(強化類訓練，可用于課中)1.醫(yī)用聽診器由耳具、皮管、胸具三部分組成。當醫(yī)生使用聽診器時，微弱的胸腔聲音沿著_________傳播，聲音不易_________，聲音的能量損失_________，醫(yī)生能聽到清晰的聲音，以從中獲取_________。思路解析：思路解析：通常情況下，聲音依靠空氣傳播，在傳播過程中要向四

4、面八方分散，聲音會越來越弱。如果讓聲音沿著木棍、金屬棒傳播，聲音就不易向四方擴散，而是沿著這些物體傳播，其能量損失就會很小，聽起來響亮一些。答案：答案：胸具、皮管、耳具向四面八方擴散很小胸腔內臟的運動信息2.下列是通過骨傳導感知聲音的是（）A.將振動的音叉放在耳朵附近，聽音叉的聲音B.用手指將耳朵堵住，再聽音叉的聲音C.把耳朵貼在桌面上聽手輕輕敲打桌子的聲音D.把振動的音叉尾部抵在牙齒上聽聲音思路解析：思路解析：骨傳導是聲音通過頭骨、頜

5、骨傳到聽覺神經，引起聽覺的一種傳導方式，這種方式與正常情況下利用耳朵聽取聲音是不同的。A、C中只是傳聲介質不同，但聲音還是由鼓膜振動引起聽覺的；B中將耳朵堵住，將聽不到聲音；D中聲音通過牙齒、頜骨傳到聽覺神經，引起聽覺，屬于骨傳導。答案：答案：D3.有人設想，宇航員站在月球上，突然飛來的流星落在他的不遠處，那么對于這位宇航員來說，下列結論正確的是（）A.他能用耳朵聽到撞擊聲B.他像看無聲電影一樣，完全感知不到聲音C.他能清晰地感知聲音D

6、.無法確定他能否感知聲音思路解析：思路解析：流星撞擊月球表面，使地表振動發(fā)聲，但月球周圍沒有空氣，沒有傳播聲音的答案：答案：骨傳導的作用4.蛇經常將頭貼在地面上，對外界的聲音刺激非常靈敏，但蛇沒有耳朵，你猜想出蛇是通過________________來感知聲音的。思路解析：思路解析：蛇沒有耳朵，但頭中有一塊骨頭，將頭貼近地面時，聲音經大地傳播給頭中的骨頭，把聲音傳給聽覺神經引起聽覺。答案：答案：骨傳導5.如圖121所示為貓、蝙蝠和海豚的

7、發(fā)聲頻率范圍和聽覺頻率范圍。三種動物相比較，發(fā)聲頻率范圍最小的動物是_________，聽覺頻率范圍最大的動物是_________。圖121思路解析：思路解析：由題圖可知，貓的發(fā)聲頻率范圍為760～1500Hz，聽覺頻率范圍為60～65000Hz；蝙蝠的發(fā)聲頻率為10000～120000Hz，聽覺頻率范圍為1000～120000Hz；海豚的發(fā)聲頻率范圍為7000～120000Hz，聽覺頻率范圍為150～150000Hz.由以上數據可知，

8、發(fā)聲頻率范圍最小的動物是貓，聽覺頻率范圍最大的動物是海豚。答案：答案：貓海豚6.你聽說過雙聲道和多聲道嗎？實際中是如何實現的？答案：答案：雙聲道和多聲道都是由于雙耳效應使人聽到聲音是立體的。把兩只話筒放在聲源左右不同的位置，通過揚聲器播放出來，這樣我們會感到不同聲音從不同位置傳來，這就是常說的雙聲道立體聲。若在聲源四周多放幾只話筒，再對應多放幾只揚聲器，這樣聽眾就會感到聲音來自四面八方，即所謂多聲道。7.（探究性實驗）哪只耳朵聽力更好些

9、？實驗器材：機械表，卷尺。實驗步驟：①一個學生坐在椅子上，并被蒙上眼睛；②另一個學生拿著手表，站在被蒙上眼睛的學生的一側（左或右）約50cm處，持手表學生逐漸將表靠近蒙著眼睛的學生，當他聽到手表滴聲就停止移動；③第三個學生量出手表與被蒙上眼睛的學生的耳朵之間的距離，寫下這個讀數；④對蒙眼的學生換一只耳朵進行同樣測試并記錄；⑤輪流調換，使其他兩個學生也進行同樣的測試，記下所有的計數。同學左耳聽到的距離scm右耳聽到的距離scmABC回答：