登鸛雀樓公開(kāi)課

1、《登鸛雀樓登鸛雀樓》教學(xué)說(shuō)明教學(xué)說(shuō)明執(zhí)教者：謝仁君《登鸛雀樓》是一年級(jí)上冊(cè)的第7課，作者王之渙，詩(shī)的前兩句寫(xiě)景，后兩句抒發(fā)感想。一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)方面：學(xué)會(huì)本課生字、新詞；有感情地朗讀和背誦這首詩(shī)。2、情感方面：在理解古詩(shī)詞句的基礎(chǔ)上，體會(huì)“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理，學(xué)習(xí)詩(shī)人王之渙奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神。3、技能方面：能初步學(xué)會(huì)借助插圖、工具書(shū)等途徑學(xué)習(xí)古詩(shī)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)理解詩(shī)句含義，想像詩(shī)句描寫(xiě)的景象，體會(huì)詩(shī)人的思想感情

2、，有感情讀誦古詩(shī)。三、說(shuō)教法、學(xué)法1、做必要的講解和說(shuō)明。對(duì)作者和鸛雀樓教師做一些詳細(xì)的說(shuō)明，幫助學(xué)生來(lái)理解這首詩(shī)。2、從指導(dǎo)讀出停頓入手，教給學(xué)生“音斷而意不斷”的方法。這樣可以快速地讀出詩(shī)的韻律美感。3、學(xué)法隨評(píng)語(yǔ)等途徑滲透。教給學(xué)生“利用手中資料或插圖來(lái)幫助學(xué)習(xí)古詩(shī)”的方法。弄懂重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。4、自讀自悟，鼓勵(lì)質(zhì)疑。讓學(xué)生提出不懂的問(wèn)題，這樣，教師根據(jù)具體情況來(lái)使學(xué)生從原有的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和提高。5、引導(dǎo)合作在合作中探索規(guī)律

3、，了解方法，理解全文大意。6、結(jié)合實(shí)際拓展延伸，突破難點(diǎn)。結(jié)合學(xué)生實(shí)際來(lái)深層次理解“欲窮千里目，更上一層樓”。下山了，就要看不見(jiàn)了，就是詩(shī)中的哪個(gè)字啊？“盡”就是“完”了。那“白日”是什么時(shí)候的太陽(yáng)呢？（2）再指名說(shuō)。多美的夕陽(yáng)下山圖呀！提示：“黃河入海流”我們可以調(diào)過(guò)來(lái)理解――就是“黃河流入?！?。（3）詩(shī)人在樓上看著黃河水流向大海。想象著黃河水進(jìn)入大海的場(chǎng)面。（敘述：一瀉千里的黃河水，奔騰咆哮、滾滾南來(lái)，又在遠(yuǎn)處折而東向，一直向東匯注

4、到浩瀚無(wú)涯的大海。真是“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”呀！）看圖，你覺(jué)得黃河怎么樣？――能用朗讀來(lái)表現(xiàn)黃河入海的雄渾的氣勢(shì)嗎？指名讀，師評(píng)男女比賽。（4）詩(shī)人登上鸛雀樓舉目遠(yuǎn)望，看見(jiàn)――太陽(yáng)正挨著連綿起伏的群（西）山下沉，腳下的黃河水正滾滾地流入大海。詩(shī)人觀察的視野是多么開(kāi)闊呀！讓我們?cè)侔堰@句話連起來(lái)好好的讀讀。（師生齊讀?。?、看著這樣壯觀的情景，詩(shī)人情不自禁地想到――（生齊讀）（重點(diǎn)：欲窮更千里目）你能完整的說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思嗎？自

5、己讀讀詩(shī)，看看字意，試著說(shuō)說(shuō)，一會(huì)兒我們?nèi)鄟?lái)交流。4、詩(shī)人說(shuō)的再登一層，真的是讓我們?cè)俚且粚訂幔咳藗兂Ｕf(shuō)，“站得高才能看得遠(yuǎn)”（板貼：登高才能望遠(yuǎn)）5、合作的力量是最大的?，F(xiàn)在請(qǐng)你們和同座伙伴合作把把詩(shī)人登樓后看到的和想到的連起來(lái)說(shuō)說(shuō)，好嗎？6、小朋友讀得多好呀！讓老師更喜歡這首詩(shī)了。我們把它背下來(lái)好嗎？誰(shuí)來(lái)試試？四、總結(jié)、延伸“欲窮千里目，更上一層樓”這句話可是一句千古名句啊，鸛雀樓的名氣之大最重要的原因就是因?yàn)檫@句詩(shī)。因?yàn)樗还庥?/p>