科技小發(fā)明

1、科學(xué)小發(fā)明小創(chuàng)造方法大全作者：李冬梅文章來(lái)源：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：4076更新時(shí)間：20099218:02:51一、科學(xué)小發(fā)明小創(chuàng)造方法大全.之一(加一加)你知道現(xiàn)在使用的自來(lái)水鋼筆是誰(shuí)最早發(fā)明最早使用的嗎那是在公元1166年。有一天，俄國(guó)伊巴奇耶夫修道院的一個(gè)修道士接到修道院長(zhǎng)的命令，要他連夜完成一篇長(zhǎng)文章。那時(shí)，人們通常用的書(shū)寫(xiě)工具是一種用細(xì)竹竿做成的蘸水筆。這位修道士寫(xiě)了幾行就要在旁邊的墨水瓶中去蘸一下，寫(xiě)著寫(xiě)著，他忽然靈機(jī)一動(dòng)，想:如果

2、把墨水灌在一個(gè)小球里，再把小球裝在筆桿頭上，讓墨水慢慢地滲下來(lái)，不是就用不著寫(xiě)幾個(gè)字就要蘸墨水了嗎？他想做就做，在筆桿上裝好小球。一試，果然靈驗(yàn)，他一口氣寫(xiě)了900行字才重新在小球裝了一次墨水。這位修道士興奮極了，他情不自禁地在手稿后面把這支筆的樣子畫(huà)下來(lái)，并在旁邊寫(xiě)了一行字：“這真叫人難忘，我寫(xiě)了900行字，只裝了一次墨水。”這位修道士實(shí)際上是無(wú)意之中運(yùn)用了“加一加”這個(gè)創(chuàng)造技法，創(chuàng)造了古代第一支自來(lái)水筆，但他并沒(méi)有意識(shí)到自己這個(gè)創(chuàng)造

3、發(fā)明的意義，所以這個(gè)發(fā)明成果沒(méi)有傳播開(kāi)來(lái)。直到前蘇聯(lián)的一位歷史學(xué)家發(fā)現(xiàn)了這份手稿，才知道早在800多年前已有人發(fā)明和使用自來(lái)水筆了。什么叫做“加一加”呢我們?cè)诟銊?chuàng)造發(fā)明時(shí)可以這樣想：在這中東西上添加些什么或把這件東西跟其他東西組合在一起，行不行這件東西加長(zhǎng)加高加厚一些可以嗎“加一加”后會(huì)變成什么新東西這新東西有哪些用途我們?cè)诟惆l(fā)明創(chuàng)造時(shí)，就要把無(wú)意的“加一加”變?yōu)橛幸獾摹凹右患印?。伽利略發(fā)明望遠(yuǎn)鏡就是把無(wú)意變?yōu)橛幸獾睦?。歐洲有一個(gè)磨鏡

4、片的工人，有一次，他偶然把一塊凸透鏡片與一塊凹面鏡片加在一起，他透過(guò)這兩片鏡片向遠(yuǎn)處一看“啊，遠(yuǎn)處的景物怎么移到眼前來(lái)在教師節(jié)前，他把這小發(fā)明成果作為禮物送給老師。上海閘北區(qū)有一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生看到媽媽給小弟弟喂牛奶時(shí)，怕?tīng)C著小弟弟，先嘗一嘗試試溫度。他想，這樣不衛(wèi)生，但不嘗一嘗又無(wú)法知道牛奶的溫度，怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？他想到了“加一加”，就設(shè)計(jì)在奶瓶?jī)?nèi)壁上裝一支溫度計(jì)。這樣，不用嘗就可以準(zhǔn)確地知道瓶?jī)?nèi)牛奶的溫度了。武漢有兩個(gè)少先隊(duì)員發(fā)

5、現(xiàn)當(dāng)水壺朝保溫瓶?jī)?nèi)灌開(kāi)水時(shí)，壺常常會(huì)掀起來(lái)，燙著沖水人的手。他們想，能不能在沖開(kāi)水時(shí)使壺蓋固定在壺上呢？他們受電視天線的啟發(fā)，在壺蓋上加一根能伸縮的拉桿，用螺絲固定。平時(shí)，拉桿縮著，壺蓋便可以靈活地打開(kāi)。灌開(kāi)水時(shí)，把拉桿拉出來(lái)，頂在水壺的把手上。這樣，水壺再傾斜，壺蓋也不會(huì)被掀起來(lái)，當(dāng)然也不會(huì)燙著人的手了。這件作品在全國(guó)第三屆青少年科學(xué)發(fā)明成果比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。黑龍江省教委編的語(yǔ)文課本中還把它選為課文，讓成千上萬(wàn)的小朋友學(xué)習(xí)。你看“加一

6、加”的作用多大。你能運(yùn)用“加一加”這個(gè)技法創(chuàng)造出什么新東西嗎？二、科學(xué)小發(fā)明小創(chuàng)造方法大全.之二(減一減減一減)有一個(gè)笑話：一只金絲猴穿著長(zhǎng)袍走出家門(mén)。黑熊見(jiàn)了它說(shuō)：“長(zhǎng)袍不如短袍好?！苯鸾z猴聽(tīng)了，回家用剪刀把長(zhǎng)袍剪掉一截，改成了短袍。金絲猴穿著短袍走出了家門(mén)，山羊見(jiàn)了說(shuō)：“短袍不如襯衫好?！苯鸾z猴一聽(tīng)，覺(jué)得有理，便回家將短袍改成了長(zhǎng)袖襯衫。這時(shí)，白兔路過(guò)這里，見(jiàn)金絲猴穿著長(zhǎng)袖襯衫，就說(shuō)：“長(zhǎng)袖不如短袖好?！苯鸾z猴一想，對(duì)呀，于是把衣袖

7、剪去了一截，改成了短袖襯衫。窗外的小松鼠看見(jiàn)了說(shuō)：“短袖襯衫不如背心好?！苯鸾z猴正想改剪成背心，被剛回家的猴媽媽攔住了，猴媽媽說(shuō)：“你這樣一直改下去，成了什么呀？”這則笑話是諷刺小金絲猴自己沒(méi)有主見(jiàn)。但我們?nèi)绻麖牧硪粋€(gè)角度去想：“長(zhǎng)袍剪去了下擺成了短袍；長(zhǎng)袖襯衫剪去一部分袖子就成了短袖襯衫；再把剩下的袖子全部剪去就成了背心。說(shuō)明了某一樣物品減去一部分后有時(shí)會(huì)變成另一樣新東西。這也揭示了搞發(fā)明創(chuàng)造的一個(gè)思路：減一減?？梢赃@樣想：能在某件東