語(yǔ)文園地五 三年級(jí)

1、單元：第五單元主備者：鄭樂(lè)倍時(shí)間：2011年11月15日總1課時(shí)1《語(yǔ)文園地五語(yǔ)文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念一、設(shè)計(jì)理念《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“語(yǔ)文是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有?！彼浴罢Z(yǔ)文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的”。確實(shí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活外延相通。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地時(shí)，應(yīng)將課內(nèi)和課外緊密聯(lián)系結(jié)合起來(lái)，充分利用文本內(nèi)知識(shí)點(diǎn)，與生活實(shí)際互相滲透，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。以趣導(dǎo)學(xué)，從教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)

2、際出發(fā)在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建趣味化課堂，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、合作學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐，豐富學(xué)生的語(yǔ)言，陶冶學(xué)生情操。二、教材分析二、教材分析人教版三年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地五》有五大板塊內(nèi)容：“口語(yǔ)交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”和“展示臺(tái)”。五板塊內(nèi)容圍繞“我們祖國(guó)的傳統(tǒng)文化”這一主題展開學(xué)習(xí)積累。根據(jù)教材特點(diǎn)和《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，語(yǔ)文園地分4課時(shí)完成?！翱谡Z(yǔ)交際”一課時(shí)，“習(xí)作”指導(dǎo)一課時(shí)，“展示臺(tái)”一課時(shí)，“我的發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”合一

3、課時(shí)。本節(jié)講課內(nèi)容是第三課時(shí)里“我的發(fā)現(xiàn)”（反義詞成語(yǔ)）、“日積月累”里“讀讀背背”十二生肖，以及“讀讀認(rèn)認(rèn)”形聲字。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：①積累反義詞成語(yǔ)，認(rèn)讀形聲字；②讀背十二生肖，了解中國(guó)傳統(tǒng)的生肖文化，掌握更多的生肖文化知識(shí)。2.方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)積累。3.情感目標(biāo)：感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)愛國(guó)情愫。四、教學(xué)重難點(diǎn)四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：欣賞、積累生肖文化知識(shí)，掌握積累含有反義詞的成語(yǔ)，認(rèn)識(shí)形聲字的

4、特點(diǎn)。單元：第五單元主備者：鄭樂(lè)倍時(shí)間：2011年11月15日總1課時(shí)3（二）日積月累（二）日積月累〖讀讀背背讀讀背背〗１、觀察，下面的圖片，都是什么？（郵票）你發(fā)現(xiàn)這些郵票有什么特點(diǎn)？【傳統(tǒng)文化所以印在郵票掛歷等等】（１）動(dòng)物Ａ.這些動(dòng)物很有意思，你能觀察出來(lái)嗎？對(duì)，他們就是十二生肖。你知道，你的屬相是什么嗎？Ｂ.你知道屬相是怎么來(lái)的嗎？現(xiàn)在來(lái)觀看影片，看一看大家是不是都坐好了，坐好了我們就開始看了。（屬相來(lái)歷的故事，很久很久以前，有

5、一天，人們說(shuō)：“我們要選十二種動(dòng)物作為人的生肖，一年一種動(dòng)物?！碧煜碌膭?dòng)物有多少呀？怎么個(gè)選法呢？這樣吧，定好一個(gè)日子，這一天，動(dòng)物們來(lái)報(bào)名，就選先到的十二種動(dòng)物為十二生肖。貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報(bào)名。貓說(shuō)：“咱們得一早起來(lái)去報(bào)名，可是我愛睡懶覺，怎么辦呢？”老鼠說(shuō)：“別著急，別著急，你盡管睡你的大覺，我一醒來(lái)，就去叫你，咱們一塊兒去?！必埪犃撕芨吲d，說(shuō)：“你真是我的好朋友，謝謝你了?！钡搅藞?bào)名那天早晨，老鼠早就醒來(lái)了，