鉗工實訓(xùn)說課稿

1、鉗工實訓(xùn)說課稿各位老師、評委：大家好！今天我說課的課程是《金工實習》工程機械運用與維護專業(yè)的主要崗位有：工程機械操作工、裝配工、維修人員等，從這些崗位、能力、課程的對應(yīng)關(guān)系中，我們可以看出《金工實習》課程在工程機械運用與維護專業(yè)的職業(yè)崗位群中起到了重要的支程作用。它是該專業(yè)一門傳授機械制造基礎(chǔ)知識和技能的技術(shù)基礎(chǔ)課?？傮w來說本課程在專業(yè)人才培養(yǎng)目標中有三大作用。①是學(xué)生從事工程機械運用與維護的前提。②通過本課程的學(xué)習能使學(xué)生單獨完成任務(wù)

2、，并培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。③為學(xué)生考取鉗工技能資格等級證做準備。下面我將從課程目標、課程資源、課程設(shè)計、教法學(xué)法、課程評價和課程創(chuàng)新與特色六個方面進行闡述。一、一、課程目標課程目標通過對工程機械運用與維護行業(yè)職業(yè)崗位對《金工實習》課程中，理論知識和技能的要求，了解畢業(yè)生在該行業(yè)中的情況，我確定本課程的教學(xué)目標；知識目標，掌握鉗工工作中的各種理論知識點。能力目標，達到能正確使用和維護保養(yǎng)常用設(shè)備。熟練掌握和使用各種工具、夾具、量具

3、。能根據(jù)工件的技術(shù)要求編制加工工藝和機床維修的一般知識。情感目標養(yǎng)成遵守鉗工操作規(guī)程安全文明生產(chǎn)的好習慣。二、課程資源、課程資源教學(xué)目標的確定，讓教材的選取有了明確的方向，我選用冶金工業(yè)出版的高職高?！笆晃濉币?guī)劃教材，該教材的特色是內(nèi)容廣，理論知識講解較多。但實訓(xùn)操作針對性不強。所以我同時還采用了中國勞動社會保障出版社第四版的《鉗工技能訓(xùn)練》為輔助的教材。該教材對技能操作講解較多，針對性較強。二者相結(jié)著多動手多經(jīng)驗、操作難度從簡單到復(fù)

4、雜的宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力。（4）實訓(xùn)內(nèi)容職業(yè)化在實踐教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，在實訓(xùn)中緊密聯(lián)系企業(yè)，以企業(yè)用人要求為標準，讓學(xué)生在做人和做事的兩方面同時提升。四、教法學(xué)法四、教法學(xué)法在每個課件中教學(xué)過程分為五個步驟：分析圖樣操作示范巡回指導(dǎo)逐個點評歸納總結(jié)對于大二以上的學(xué)生除新知識要操作示范，可以讓學(xué)生直接操作。通過對學(xué)情、教材、教學(xué)目標的分析和確定，在課程中我主要采用任務(wù)導(dǎo)向法、講解法、操作演示法和巡回指導(dǎo)法

5、等教學(xué)方法。結(jié)合學(xué)生的實際情況，讓學(xué)生自主探索、交流中獲取知識、逐步完成實習任務(wù)。下面以加工錘頭為例來說明講解法和任務(wù)導(dǎo)向法在教學(xué)過程中的具體應(yīng)用。任務(wù)導(dǎo)向法讓學(xué)生了解從圓鋼加工成四邊形，再根據(jù)圖樣加工成錘頭的過程。①分發(fā)圖樣和相關(guān)資料，講解公差配合，精度保證的方法等。（45分鐘）②根據(jù)圖樣分組擬定加工工藝路線，（分擔討論，分析圖樣等）（45分鐘）③以組為單位匯報討論，確定加工工藝路線。（45分鐘）④學(xué)生開始實踐。從圓鋼加工成四邊形，再