高考俄語(yǔ)復(fù)習(xí)思路和方法

1、1高考俄語(yǔ)復(fù)習(xí)思路和方法高考俄語(yǔ)復(fù)習(xí)思路和方法隨著時(shí)間的推移，隨著時(shí)間的推移，1010年高考正在慢慢地向我們走來(lái)，俄語(yǔ)學(xué)科總復(fù)年高考正在慢慢地向我們走來(lái)，俄語(yǔ)學(xué)科總復(fù)習(xí)的帷幕也已經(jīng)徐徐拉開?？紙?chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，要取得最后的勝利就要有好的作戰(zhàn)習(xí)的帷幕也已經(jīng)徐徐拉開?？紙?chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，要取得最后的勝利就要有好的作戰(zhàn)策略和原則。我們根據(jù)近幾年高考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，著眼全面，策略和原則。我們根據(jù)近幾年高考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，著眼全面，突出重點(diǎn)，

2、點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。能使學(xué)生較好突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)，考出優(yōu)異成績(jī)。現(xiàn)將我們復(fù)習(xí)備考的思路和方法展示給地掌握所學(xué)的知識(shí)，考出優(yōu)異成績(jī)。現(xiàn)將我們復(fù)習(xí)備考的思路和方法展示給大家，希望與廣大教師一起交流和探討。大家，希望與廣大教師一起交流和探討。一、以守為攻，研判高考形勢(shì)。一、以守為攻，研判高考形勢(shì)。近幾年的高考俄語(yǔ)試題依然延續(xù)著以往題型近幾年的高考俄語(yǔ)試題

3、依然延續(xù)著以往題型1010年的高考在形式上也不會(huì)年的高考在形式上也不會(huì)有什么變化。自有什么變化。自20052005年來(lái)，雖然高考俄語(yǔ)試題的形式?jīng)]有什么變化，但試題年來(lái)，雖然高考俄語(yǔ)試題的形式?jīng)]有什么變化，但試題的內(nèi)容正向著技巧型、能力型、綜合型發(fā)展。聽力部分注重了對(duì)對(duì)話和獨(dú)白的內(nèi)容正向著技巧型、能力型、綜合型發(fā)展。聽力部分注重了對(duì)對(duì)話和獨(dú)白內(nèi)容的理解，閱讀突出了對(duì)文章內(nèi)容的挖掘和對(duì)文章重點(diǎn)段落的把握。知識(shí)內(nèi)容的理解，閱讀突出了對(duì)文章內(nèi)容

4、的挖掘和對(duì)文章重點(diǎn)段落的把握。知識(shí)運(yùn)用部分相對(duì)變化較小，考察內(nèi)容比較全面，動(dòng)詞一直是本部分的重點(diǎn)。運(yùn)用部分相對(duì)變化較小，考察內(nèi)容比較全面，動(dòng)詞一直是本部分的重點(diǎn)。0909年閱讀并變化括號(hào)中的詞是近幾年最簡(jiǎn)單的一次，但不代表年閱讀并變化括號(hào)中的詞是近幾年最簡(jiǎn)單的一次，但不代表1010年也會(huì)這樣。年也會(huì)這樣。如沒(méi)有特殊情況如沒(méi)有特殊情況1010年高考的作文還會(huì)是記敘文。年高考的作文還會(huì)是記敘文。二、總攬全局，掌握語(yǔ)法內(nèi)容。二、總攬全局，掌握

5、語(yǔ)法內(nèi)容。我們把語(yǔ)法復(fù)習(xí)作為復(fù)習(xí)的第一階段。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中以教科書語(yǔ)法內(nèi)我們把語(yǔ)法復(fù)習(xí)作為復(fù)習(xí)的第一階段。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中以教科書語(yǔ)法內(nèi)容為序，采用專題講座形式。通過(guò)資料的查詢、經(jīng)驗(yàn)的積累，最大限度地囊容為序，采用專題講座形式。通過(guò)資料的查詢、經(jīng)驗(yàn)的積累，最大限度地囊括此項(xiàng)語(yǔ)法涉及的所有內(nèi)容。在講解的過(guò)程中注意側(cè)重點(diǎn)，重點(diǎn)掌握語(yǔ)法項(xiàng)括此項(xiàng)語(yǔ)法涉及的所有內(nèi)容。在講解的過(guò)程中注意側(cè)重點(diǎn)，重點(diǎn)掌握語(yǔ)法項(xiàng)目的基本意義。而對(duì)那些教材中很少涉及的內(nèi)容

6、，只是一帶而過(guò)，清楚地告目的基本意義。而對(duì)那些教材中很少涉及的內(nèi)容，只是一帶而過(guò)，清楚地告訴學(xué)生對(duì)此項(xiàng)知識(shí)做一般了解。講解時(shí)不要用以前的教案應(yīng)付，否則學(xué)生會(huì)訴學(xué)生對(duì)此項(xiàng)知識(shí)做一般了解。講解時(shí)不要用以前的教案應(yīng)付，否則學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭倦心理。每項(xiàng)語(yǔ)法的講解在兩課時(shí)左右。語(yǔ)法復(fù)習(xí)中一定要講練結(jié)合，產(chǎn)生厭倦心理。每項(xiàng)語(yǔ)法的講解在兩課時(shí)左右。語(yǔ)法復(fù)習(xí)中一定要講練結(jié)合，教師要花費(fèi)工夫編寫、搜集語(yǔ)法試題，精講細(xì)練，穩(wěn)扎穩(wěn)打。復(fù)習(xí)結(jié)束后，教師要花費(fèi)工夫編

7、寫、搜集語(yǔ)法試題，精講細(xì)練，穩(wěn)扎穩(wěn)打。復(fù)習(xí)結(jié)束后，最好組織一次測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)一下復(fù)習(xí)效果，做到心中有數(shù)，用開門紅結(jié)束第一最好組織一次測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)一下復(fù)習(xí)效果，做到心中有數(shù)，用開門紅結(jié)束第一階段的復(fù)習(xí)。只講不練等于沒(méi)講；只練不講（系統(tǒng)講），效果不理想。階段的復(fù)習(xí)。只講不練等于沒(méi)講；只練不講（系統(tǒng)講），效果不理想。三、步步為營(yíng)，牢固基礎(chǔ)知識(shí)。三、步步為營(yíng)，牢固基礎(chǔ)知識(shí)。我們把對(duì)教材的講解作為復(fù)習(xí)的第二階段。這個(gè)階段本著我們把對(duì)教材的講解作為復(fù)習(xí)的

8、第二階段。這個(gè)階段本著“依綱靠本依綱靠本”和“溫故知新溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各課的知識(shí)復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各課的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)，并通過(guò)配套練習(xí)、要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)，并通過(guò)配套練習(xí)、3礎(chǔ)

9、上不斷地總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，逐步地使同學(xué)們養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度礎(chǔ)上不斷地總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，逐步地使同學(xué)們養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。在實(shí)踐中，應(yīng)著力培養(yǎng)五個(gè)方面的能力：和具備嫻熟的閱讀技巧。在實(shí)踐中，應(yīng)著力培養(yǎng)五個(gè)方面的能力：1、快速的、快速的瀏覽能力；瀏覽能力；2、巧妙的猜詞能力；、巧妙的猜詞能力；3、獨(dú)立的分析能力；、獨(dú)立的分析能力；4、準(zhǔn)確的捕捉主題句、準(zhǔn)確的捕捉主題句的能力；的能力；5、合乎邏輯的判斷能力。學(xué)

10、生掌握了這些閱讀技巧，就如虎添翼，、合乎邏輯的判斷能力。學(xué)生掌握了這些閱讀技巧，就如虎添翼，完全具備了自學(xué)能力。完全具備了自學(xué)能力。這個(gè)階段還要注意考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)高考要求，這個(gè)階段還要注意考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)高考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考查和能力考查并重，從而使復(fù)

11、習(xí)達(dá)到良性的循綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí)環(huán)：知識(shí)——能力能力——知識(shí)。知識(shí)。五、查缺補(bǔ)漏，蓄勢(shì)待發(fā)。五、查缺補(bǔ)漏，蓄勢(shì)待發(fā)。本階段，教師要把復(fù)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和歸納，對(duì)大綱中本階段，教師要把復(fù)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和歸納，對(duì)大綱中要求，學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò)的問(wèn)題提煉出來(lái)，讓學(xué)生多次、反復(fù)練習(xí)，達(dá)到理解消要求，學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò)的問(wèn)題提煉出來(lái)，讓學(xué)生多次、反復(fù)練習(xí)，達(dá)到理解消化的目的。積

12、累豐富的知識(shí)，以便考試中收獲喜悅。化的目的。積累豐富的知識(shí)，以便考試中收獲喜悅。高考俄語(yǔ)的復(fù)習(xí)方法很多，我們的復(fù)習(xí)方法注重實(shí)效效性，使知識(shí)系統(tǒng)高考俄語(yǔ)的復(fù)習(xí)方法很多，我們的復(fù)習(xí)方法注重實(shí)效效性，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強(qiáng)。更重要的是，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下總結(jié)高考命化，使能力得到提高、加強(qiáng)。更重要的是，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下總結(jié)高考命題規(guī)律，發(fā)現(xiàn)適合于自己的復(fù)習(xí)方法和答題技巧等。這樣考生可以站在更主題規(guī)律，發(fā)現(xiàn)適合于自己的復(fù)習(xí)方法和答題

13、技巧等。這樣考生可以站在更主動(dòng)的角度上面對(duì)高考，做到知己知彼，百戰(zhàn)百勝。動(dòng)的角度上面對(duì)高考，做到知己知彼，百戰(zhàn)百勝。其實(shí)，每個(gè)教師都有一套適合自己的思路。比如，有的教師從詞法、句其實(shí)，每個(gè)教師都有一套適合自己的思路。比如，有的教師從詞法、句法著手，采取專題講座的形式，對(duì)學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)也很有好處。不過(guò)，不法著手，采取專題講座的形式，對(duì)學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)也很有好處。不過(guò)，不管采取哪中方法，都要遵循業(yè)精于勤，嚴(yán)師出高徒的原則，要有了解、把握、