鼎湖山聽泉鞏固案

1、1《鼎湖山聽泉鼎湖山聽泉》鞏固案鞏固案班級班級______姓名姓名_____一基礎知識及運用。一基礎知識及運用。1、根據拼音寫字。（8分）悵wǎng（）污gu（）安xing（）古ch（）xi想（）童zh（）yng聯(lián)（）萬li俱寂（）2、下面的句子中每句都有兩個錯別字，找出并填入表中，然后改正。（4分）①園中繁花似景，蜂蝶翩飛，生意盎然，與大殿上的肅慕氣氛迥然相異。②聞聲如見山泉活脫脫迸跳的姿影，引人頓生雀悅之心，身不由己，尋聲而去……錯

2、別字改正3、閱讀下面的材料內容，談談它們告訴我們什么共同道理？（4分）材料一：而如今，大約是佛法失靈的緣故吧，同一個慶云寺，卻由于引來大批旅游者，反給自然保護區(qū)帶來潛在的威脅。（謝大光《鼎湖山聽泉》）材料二：從歷史發(fā)展的角度看，任何一個原始城市必然有鳥有魚有獸，因為在同一個藍天下，同飲一江水，共同生長在一塊土地之上；只是，由于人類的霸道和生存環(huán)境的不斷惡化，鳥、魚、獸漸漸退避三舍或漸漸滅絕。（舒乙《都市精靈》）材料三：“上帝創(chuàng)造了鄉(xiāng)村，

3、人類創(chuàng)造了城市?！边@是英國詩人庫柏的詩句?！赋鞘谢粫训厍蛏系泥l(xiāng)村消滅掉，因為那將意味著消滅了上帝最寶貴的創(chuàng)造。（周國平《人應當敬畏自然》）答：__________________________________________________________________________4、你聽過音樂會嗎聽過大自然的某種聲音嗎請選擇一種聲音進行描摹并說出你聽時的感受。(用一到兩種修辭手法)（4分）答：____________

4、____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀課文第8

5、節(jié)回答問題。入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜聽泉，別有一番滋味。泉聲浸著水光，聽來格外清晰。白日里渾然一片泉鳴，此時卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應為萬道細流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落入深潭。至于泉水繞過樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠近高低，各自發(fā)出互不相同的音響。這3《鼎湖山聽泉鼎湖山聽泉》鞏固案答案鞏固

6、案答案2、錦穆躍循3、欣賞大自然的同時，要保護好大自然。4①淅淅瀝瀝的雨聲，猶如貝多芬的曲子般清脆美妙，我好像進入仙境，陶醉在雨水的歌唱之中。②雨是大自然孕育的小精靈，你聽，滴滴嗒嗒的雨聲，匯成一曲奇妙的鋼琴曲，在這曲子之中，靈魂得到洗禮，得到升華，清新柔美的感覺遍布全身。5鼎湖山多層次的泉聲，作者在聽泉時所產生的人生感悟，對鼎湖山泉水的由衷的贊美。6都寫靜，第一句是直接寫靜，第二句是以聲襯靜。7是鼎湖山的泉水，滋潤了蔥蘢的樹木，給了鼎

7、湖山以生命的活力；是鼎湖山的泉水，孕育了鼎湖山悠久的歷史文化，使之成為著名的佛教福地；是鼎湖山的泉水，讓人感受到生命演進的旋律；是鼎湖山的泉水，讓人有一種心靈洗滌的感悟。8“濾”字寫出了泉水對作者心靈的凈化：蕩滌靈魂，沖走污垢，帶來洗禮。而“流”、“滲”都沒有這樣的效果。9寫得好。作者采用了比喻與排比相結合的修辭手法，既借比喻形象地描繪出泉鳴的種種層次及聲響的特點，又用排比句增強了句式的氣勢，寫出了泉聲的層次感。10可從生命的美好、歲月