《司馬光》教案

1、《司馬光》教案教學內(nèi)容：六年制第二冊11課第二課時。設計理念：本課講的是古時候的一個故事，讓學生通過多讀來理解故事發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果，從而學習司馬光遇事不慌張，動腦筋想辦法解決問題的品質(zhì)，在講解本課時，我采用“重點切入，回讀探求，扶放結(jié)合”的方法進行教學，以啟發(fā)質(zhì)疑為目標，引導學生主動參與，主動實踐，主動思考，主動探索，從而培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教學目標：1、知識目標：引導學生正確、流利地朗讀課文。2、能力目標：培養(yǎng)學生的

2、觀察能力和表達能力，訓練學生說完整話。3、德育目標：從司馬光砸缸救人的事情中受到啟發(fā)，遇到事情要象司馬光那樣不慌張，動腦筋，創(chuàng)造性地解決問題。重點難點：指導學生通過自主學習，讀通句子。教學準備：實物投影，寫有3、4、5自然段的卡片，課文碟片，自制畫有假山、大缸的掛圖。教學過程：一、導入：這節(jié)課我們繼續(xù)學習第11課《司馬光》。二、講讀課文：1、聽錄音，回顧課文有幾個自然段？2、看書中插圖，按從左到右的順序觀察，然后說說你都看到了什么？3、

3、同學們觀察得都很仔細，那么，剛才同學們所看到的，書上以是怎么寫的呢？現(xiàn)在請同學們自己來讀讀課文，找一找，然后告訴老師好不好？（2、3、4、5、6）誰愿意讀一讀。4、你們都找對了，現(xiàn)在來看第二自然段，告訴老師你讀懂了什么？（有一回，在花園玩，大滿）5、發(fā)生了一件什么樣的事呢？誰愿意讀讀第三自然段？6、想象一下，小朋友掉進水缸，我們都會替他怎么樣？所以要帶著這種擔心的語氣來讀。（創(chuàng)設情境，一名復述，五名表演）23、不錯，你們表演得真棒，現(xiàn)在