《畫垂線》說課稿

1、《畫垂畫垂線》說課說課稿教學內(nèi)容：人教版教學內(nèi)容：人教版《義務(wù)義務(wù)教育教育課程標準實驗實驗教科教科書》小學數(shù)學四年小學數(shù)學四年級上冊第上冊第6667頁例2。教材分析：教材分析：《垂線的畫法的畫法》位于小學數(shù)學四年位于小學數(shù)學四年級數(shù)學上冊第四數(shù)學上冊第四單元《平行四平行四邊形和梯形形和梯形》的第二的第二課時課時，是畫，是畫規(guī)則規(guī)則平面平面圖形的起源。它將直形的起源。它將直接影響到接影響到對規(guī)則對規(guī)則平面平面圖形的畫形的畫圖和計算。因此，

2、它在整個小學數(shù)學平算。因此，它在整個小學數(shù)學平面圖形的數(shù)學中的地位形的數(shù)學中的地位顯得尤其重要，也將影響到學生得尤其重要，也將影響到學生對平面幾何的平面幾何的學習興習興趣。趣。一、一、說教材教材1.教材的地位與作用教材的地位與作用《垂線的畫法的畫法》是小學數(shù)學四年是小學數(shù)學四年級數(shù)學上冊第四數(shù)學上冊第四單元《平行四平行四邊形和梯形和梯形》的第二的第二課時課時，是畫，是畫規(guī)則規(guī)則平面平面圖形的起源。它將直接影響到形的起源。它將直接影響到對

3、規(guī)則規(guī)則平面平面圖形的畫形的畫圖和計算因此，它在整個小學數(shù)學平面算因此，它在整個小學數(shù)學平面圖形的數(shù)學形的數(shù)學中的地位中的地位顯得尤其重要，也將影響到學生得尤其重要，也將影響到學生對平面幾何的學平面幾何的學習興習興趣。趣。本課主要教學畫垂主要教學畫垂線的方法。畫垂的方法。畫垂線分兩種情況，一種是分兩種情況，一種是過直線上一點作已知直上一點作已知直線的垂的垂線，另一種是，另一種是過直線外一點作已知直外一點作已知直線的垂線。教材只具體。教材

4、只具體給出了前一種情況的畫法，用出了前一種情況的畫法，用連續(xù)連續(xù)的三幅的三幅圖表明表明畫的步畫的步驟，沒有出示文字，沒有出示文字說明。后一種情況只是提出了明。后一種情況只是提出了問題問題，讓學生自己生自己嘗試嘗試解決。在此基解決。在此基礎(chǔ)上，教材通上，教材通過引導(dǎo)學生把直學生把直線外一點外一點A和直和直線上任一點上任一點連起來，起來，經(jīng)過實際測經(jīng)過實際測量得出：從直量得出：從直線外一點到外一點到這條直線所畫的垂直所畫的垂直線段最短。段最

5、短。這是垂是垂線段的重要性段的重要性質(zhì)，在，在實際實際生活中生活中有很多有很多應(yīng)用。最后引出點到直用。最后引出點到直線的距離的概念，的距離的概念，為學習平行四平行四邊形、形、梯形和三角形的高做準梯形和三角形的高做準備。由于教材中很少呈。由于教材中很少呈現(xiàn)文字的作文字的作圖步驟與方法方法對學習有困有困難的學生，教的學生，教師需要作具體的指需要作具體的指導(dǎo)，可以，可以邊結(jié)邊結(jié)合課件示范件示范邊強調(diào)邊強調(diào)。學生分析：學生分析：四年四年級的小學

6、生已的小學生已經(jīng)具有了一定的知具有了一定的知識和生活和生活經(jīng)驗經(jīng)驗，對自然與社自然與社會現(xiàn)象有了一定的好奇心。此象有了一定的好奇心。此時需要老需要老師進師進行有目的的啟行有目的的啟發(fā)與引與引導(dǎo)，把孩子的好奇心把孩子的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)檗D(zhuǎn)變?yōu)榍笾鸩叫纬汕笾?，逐步形成穩(wěn)定的學定的學習數(shù)學的數(shù)學的興趣和學趣和學好數(shù)學、會用數(shù)學的信心好數(shù)學、會用數(shù)學的信心。本。本節(jié)教材不教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學教學內(nèi)容，內(nèi)容涉及數(shù)學教學內(nèi)容，為生參與活生參與活動

7、為動為主線，創(chuàng)建新型的教學建新型的教學結(jié)構(gòu)。先構(gòu)。先創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)情景激情景激發(fā)學生的學學生的學習興習興趣，然后趣，然后讓學生自學學生自學課本，獨立探索，再本，獨立探索，再讓學生操作學生操作實踐，合作交踐，合作交流，從而達到方法的自主建構(gòu)；在整個教學活流，從而達到方法的自主建構(gòu)；在整個教學活動中充分體中充分體現(xiàn)了以學生了以學生為主體，教主體，教師為師為主導(dǎo)的教學思想，的教學思想，讓學生在活學生在活動中感受數(shù)學之美中感受數(shù)學之美2.學法指學法指

8、導(dǎo)根據(jù)本根據(jù)本節(jié)課節(jié)課的教學目的教學目標和教法，我主要采用獨立探索、合作交流、和教法，我主要采用獨立探索、合作交流、實踐操作相踐操作相結(jié)合的學合的學習方法，方法，讓學生通學生通過動腦過動腦、洞口、、洞口、動手來手來親身經(jīng)歷“做數(shù)學做數(shù)學”的過程，真正理解和掌握基本的數(shù)學知程，真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能，和技能，獲得廣得廣泛的數(shù)學活泛的數(shù)學活動和經(jīng)驗經(jīng)驗，建立學，建立學習成就感和信心，使學生成成就感和信心，使學生成為數(shù)學學數(shù)學學習

9、的主人。的主人。3教學手段教學手段多媒體多媒體輔助教學助教學三、三、說教學教學過程這節(jié)課這節(jié)課的教學的教學過程，我是秉著新程，我是秉著新課標課標的精神，在整個教學流程的精神，在整個教學流程實際上力求從分體上力求從分體現(xiàn)“以學生以學生為主體主體”、“以學生以學生發(fā)展為本”的教育理念，的教育理念，我見教學思路教學思路擬定為“創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)情境情境——誘發(fā)興誘發(fā)興趣——合作交流、探索新合作交流、探索新知——加強練習強練習、拓展延伸、拓展延伸——總結(jié)

10、評總結(jié)評價”，努力構(gòu)建探索性的和，努力構(gòu)建探索性的和諧課堂教學模式堂教學模式（一）（一）創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)情境、情境、誘發(fā)興誘發(fā)興趣師：(課件演示學生件演示學生課間課間十分十分鐘圖鐘圖片)老師知道同學知道同學們都很喜都很喜歡運動，你能在，你能在這些運些運動器材中找出我器材中找出我們上節(jié)所學的垂直與平行所學的垂直與平行嗎怎樣來驗證驗證它們是否互相垂直呢？是否互相垂直呢？（這里主要是回里主要是回顧學生學生對平行于垂直的平行于垂直的認識認識，起到一個溫

11、故知新，起到一個溫故知新的效果，教的效果，教師及時給時給予學生鼓勵和表予學生鼓勵和表揚，激，激發(fā)學生學學生學習的積極性）極性）（二）（二）動手操作、探索方法手操作、探索方法（1）教學）教學過直線上一點畫垂上一點畫垂線對于本于本節(jié)課書節(jié)課書中沒有中沒有給出過多文字描述，而是以三幅多文字描述，而是以三幅連續(xù)連續(xù)的圖片形式出片形式出現(xiàn)的，在的，在這里讓學生小學生小組討論組討論自主學自主學習課習課本的方法，探索本的方法，探索過直線上一點畫垂上一