《添畫》說課稿

1、《添畫》說課稿《添畫》說課稿各位評委老師：你們好。今天我說課的內容是人民美術出版社出版的小學美術教材第4冊第1課《添畫》。下面我著重從教材分析、學情分析、教法學法、課前準備、教學過程四個方面來談談我對本課的教學設計。一、教材分析一、教材分析首先我根據《美術課程標準》所確立的階段目標，確定《添畫》一課屬于“造型?表現”學習領域，即通過看看、畫畫、做做等方法讓學生掌握根據圖片情境添加適當內容的添畫方法，訓練學生的剪、貼、畫的動手能力，培養(yǎng)學

2、生的想象力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，同時也能提高學生學習美術的興趣。二、學情分析二、學情分析本節(jié)課面對的教學對象是小學二年級的學生，風景圖片、畫報隨處可見，如何把它變成一幅生機勃勃而富有想象的作品，是本課的主旨。這個年齡段的學生好觀察、善想象，讓學生在觀察原有圖片的基礎上進行豐富的聯(lián)想，并通過剪、貼并進行重新創(chuàng)作，是學生特別喜歡做的事。三、說教學目標三、說教學目標結合小學兒童的學齡特點，本著使學生提高對美的感受能力與藝術創(chuàng)造能

3、力，我確定本課的教學目標為：1、知識與技能方面：通過教師示范和學生優(yōu)秀作業(yè)展示，讓學生了解“畫”不一定使全是畫出來的，也可以“添”的更生動，通過添畫的技巧，讓學生掌握創(chuàng)作技能。2、過程與方法方面：感受添畫帶來的愉悅，讓學生的想象力更豐富。3、情感態(tài)度與價值觀方面：通過本課的學習，激發(fā)學生對美術的熱愛。明確了本課的教學目標，本課的重、難點就顯而易見了：本課的教學重點是：了解添畫的基本方法流是新課程標準特別倡導的一種學習方式，它可以培養(yǎng)學生

4、的自主探究能力、合作意識等。所以在這一環(huán)節(jié)我先用激勵的語言表揚學生的學習精神，引導學生欣賞范作，到書中尋找答案、鼓勵他們相互交流、積極互動、講解自己的創(chuàng)作想法和創(chuàng)作材料，了解不同的方法步驟。教師再適當小結，解決本課的難點。通過這種安排，讓學生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使中、難點在小組合作、自主探究中得到解決。這樣就做到了問題由學生提、方法由學生想、思路由學生講，從而真正發(fā)揮學生主題作用，使學生成為學習的主人，教師只是組織

5、者、引導者。第四環(huán)節(jié)：展示欣賞、評價作業(yè)。在這一環(huán)節(jié)中，我出示學生的作業(yè)讓學生欣賞，并采用自評、互評為主，教師簡評為輔相結合的方法進行評價。自評中，讓學生說說自己作品的名稱、怎樣添加的。互評中，讓學生在共同參與過程中產生思想的交流和碰撞，提高審美能力。教師評價根據激勵性的原則，肯定學生的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。同時也要注意給能力較弱、性格內向的孩子多點展示的機會，讓所有孩子都參與到教學中，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們體驗成功的喜悅，真正做到讓全

6、體學生都成為學習的主人，樂于去學習。第五環(huán)節(jié)：課堂小結、擴展延伸?？茖W精練的結束語能祈禱：“課雖盡，但趣無窮”的效果。因此我設計了這一環(huán)節(jié)，用體溫的方法來給學生小結和梳理本課所學知識。最后，我給學生留下了一個擴展延伸的作業(yè)：和家長一起添加創(chuàng)作一幅風景圖片，可以一用來布置我們的隊角、學習園地等?？傊竟?jié)課通過精心設問、合作探討、動手探究、引導學生進行創(chuàng)造，強調鼓勵學生積極思考、自行探究，培養(yǎng)學生的主體意識和相互合作意識，實現了創(chuàng)新意識、