《畫》的說(shuō)課稿

1、畫教材分析《畫》是一個(gè)謎語(yǔ)，謎面是一首五言詩(shī)，謎底就是插圖的“山水畫”，有一定難度。因此，在課前教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些景物進(jìn)行仔細(xì)觀察，這樣，上課時(shí)才能使學(xué)生對(duì)大自然、山水、花鳥(niǎo)、詩(shī)情進(jìn)行聯(lián)系比較后，順利地悟出謎底。學(xué)情分析小學(xué)一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力不集中，剛剛學(xué)完拼音開(kāi)始進(jìn)入識(shí)字教學(xué)不久，對(duì)拼音掌握的還不算牢固，借助拼音學(xué)習(xí)生字的同時(shí)也在鞏固拼音。而課文所學(xué)的生字較難較多，所以教學(xué)生字時(shí)不能一下子出示所有的生字逐個(gè)學(xué)習(xí)，應(yīng)結(jié)

2、合圖畫抓住重點(diǎn)字進(jìn)行理解記憶，以學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行自主識(shí)記。讓學(xué)生讀讀課文，畫出不懂得詞句，先同學(xué)之間答疑，教師再結(jié)合圖畫進(jìn)行指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“遠(yuǎn)、色、近”等11個(gè)生字，會(huì)寫“人、火、文、六”4個(gè)生字。2、知道“遠(yuǎn)近”、“有無(wú)”、“去來(lái)”是反義詞。3、正確流利地朗讀課文，能背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字，練習(xí)朗讀。師：這是一首謎語(yǔ)詩(shī)，也是今天老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)的新課文，學(xué)完課文，你們一定能猜出謎底。3、仔細(xì)看這幅畫，畫上畫了些什么？(用紅

3、筆板書(shū)：山、水、花、鳥(niǎo))4.畫的是什么季節(jié)(春天)從哪些地方可以看出是春天（一）結(jié)合日常生活中看到過(guò)的“山、水、花、鳥(niǎo)”的情景，要求學(xué)生回答下面的問(wèn)題。1、想一想，如果從遠(yuǎn)處看山，山上的景色能看清楚嗎(模模糊糊、沒(méi)有顏色、看不清)2、如果水從山上直往下流，從近處聽(tīng)，會(huì)有什么聲音(有嘩嘩的流水聲)3、各種花過(guò)了開(kāi)花的季節(jié)就會(huì)怎樣(不再開(kāi)了，看不到花)4、鳥(niǎo)停在樹(shù)上，人來(lái)到鳥(niǎo)的前面，鳥(niǎo)就會(huì)怎么樣(鳥(niǎo)就會(huì)受驚，會(huì)飛走)（二）小結(jié)：我們?nèi)粘Ｉ?/p>