《緣事析理,學(xué)習(xí)寫得深刻》

1、志丹縣高級(jí)中學(xué)No.12高二語文必修五第1周總第45課時(shí)半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。朱熹1《緣事析理，學(xué)習(xí)寫得深刻》（教師版）（教師版）編寫人：沈泱修訂人：沈泱教學(xué)目標(biāo)1、訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用以小見大的方法對(duì)事例進(jìn)行分析，深入探求隱藏在事例表象后的本質(zhì)特征；2、訓(xùn)練學(xué)生展開聯(lián)想，找出與事例相聯(lián)系的其他現(xiàn)象，運(yùn)用由此及彼、探究原因、預(yù)測未來（分析結(jié)果）等方法深入分析事例。教學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用以小見大的方法對(duì)事例

2、進(jìn)行分析，深入探求隱藏在事例表象后的本質(zhì)特征教學(xué)難點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生展開聯(lián)想，找出與事例相聯(lián)系的其他現(xiàn)象，運(yùn)用由此及彼、探究原因、預(yù)測未來（分析結(jié)果）等方法深入分析事例。教法1、訓(xùn)練思維：將思維訓(xùn)練與作文訓(xùn)練相結(jié)合課堂中大部分時(shí)間始終圍繞一件典型案例，對(duì)該案例進(jìn)行深入探討，在分析的過程中滲透以小見大、由此及彼、探究原因、分析結(jié)果等方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生辨證地看問題的能力2、師生活動(dòng)：采用討論的方式，激活課堂，增大課堂容量教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)

3、意圖課堂活動(dòng)自主學(xué)習(xí)知識(shí)梳理1.什么是緣事析理2.怎樣從客觀事物中發(fā)掘深刻道理3.高手謀篇的方法（1）評(píng)古論今說理透徹“評(píng)古論今”關(guān)鍵在“評(píng)”和“論”上，若只是列舉實(shí)例，那是堆砌材料。要用磁性的語言演繹深刻的哲理，用斐然的文采美飾自己的思想，用燃燒的激情打動(dòng)讀者的心靈。在考場這方特定的時(shí)空，從容地縱馬由韁，繡口一吐就是一篇華章，彩筆一揮就是一篇宏論。（2）比較分析緣事析理比較是人類認(rèn)識(shí)事物的重要方法之一，通過比較就能很容易看出兩種事物的

4、差別，差別及即特點(diǎn)，抓住特點(diǎn)也就能認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)了。比較辨析就是通過比較來辨析事物的差異。從邏輯思維的層面講，難度不大，如“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”，即君子和小人心態(tài)的比較。比較辨析有三條路學(xué)生提前預(yù)習(xí)，對(duì)“緣事析理”有初步的認(rèn)識(shí)，掌握一些基本方法。志丹縣高級(jí)中學(xué)No.12高二語文必修五第1周總第45課時(shí)半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。朱熹3得到思想教育?！芏嗲嗌倌晗矚g的日本動(dòng)漫作品充斥著色情與暴力，

5、毒化人們的思想，讓缺少分辨能力的青少年誤入歧途，我們應(yīng)該堅(jiān)決抵制?！F(xiàn)在流行過洋節(jié)，比如圣誕節(jié)、情人節(jié)、感恩節(jié)等，這些節(jié)日比傳統(tǒng)節(jié)日更關(guān)注親情，豐富了我們的文化生活，不應(yīng)當(dāng)制止?！藗冊谶^洋節(jié)的同時(shí)忘掉了本國的傳統(tǒng)節(jié)日，甚至春節(jié)在洋節(jié)面前也黯然失色，民族文化特色逐漸喪失。比如韓國最近端午節(jié)申遺成功，它將被國際公認(rèn)為韓國節(jié)日，這正是中國人不重視本國節(jié)日的后果?！?.前一二十年外來文化在我國就沒有如此風(fēng)行，為什么今天會(huì)發(fā)生這樣的現(xiàn)象？

6、你覺得照這樣的趨勢發(fā)展下去會(huì)有怎樣的結(jié)果？明確：隨著改革的深入，我國與其他國家各方面的交流日益頻繁，而文化方面的交流與老百姓生活息息相關(guān)，因此，我們很容易在身邊看到這樣的例子。從這一個(gè)角度來看，文化的交流勢不可擋。也許有一天文化大融合，漢民族的文化會(huì)被其他強(qiáng)勢文化同化甚至消失。歷史上就有過類似的現(xiàn)象，比如我國很多少數(shù)民族文化到現(xiàn)在已經(jīng)逐漸萎縮消失，被漢文化所同化?；蛘?，漢文化源遠(yuǎn)流長，受到其他許多國家青睞，其影響遍及全球，如近年來流行的

7、漢語熱、儒學(xué)熱等。漢文化不會(huì)被其他文化同化，相反會(huì)吸取其他文化所長，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。展開聯(lián)想，找出與事例相聯(lián)系的其他現(xiàn)象，運(yùn)用由此及彼、探究原因、預(yù)測未來（分析結(jié)果）等方法深入分析事例。佳作欣賞從“故宮中的星巴克”說開去在故宮一座古香古色大殿的一角，一家“星巴克咖啡店”已開設(shè)了六年。這家披著西服的洋店，鶴立在長袍馬褂的建筑群里，格外醒目，不，應(yīng)該是格外刺眼。它仿佛向前來故宮的游客訴說著什么……（在描述與評(píng)論中引出事例）（在描述與評(píng)論中引出