俄國(guó)改革-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、彼得一世改革彼得一世改革臨漳一中歷史組賈曉嬌教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與要點(diǎn)：1、分析掌握彼得一世改革的背景；2、識(shí)記彼得一世改革的內(nèi)容；3、歸納彼得一世改革的影響。二、過程與方法：1、結(jié)合教材小字分析彼得一世改革的原因；2、分析教材補(bǔ)充材料，加深對(duì)彼得一世改革內(nèi)容的理解；3、通過查閱相關(guān)資料系統(tǒng)歸納彼得一世改革的影響。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、體會(huì)彼得一世改革是時(shí)代的要求；2、體會(huì)彼得一世改革順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流；3、體會(huì)彼得一世改革為俄羅斯

2、帝國(guó)的建立奠定了基礎(chǔ)。學(xué)情分析：1、學(xué)生日常經(jīng)驗(yàn)分析：學(xué)生通過初中學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)彼得一世的改革比較熟悉，但是往往只是一些基礎(chǔ)性的感性認(rèn)識(shí)，還沒有形成對(duì)整個(gè)改革的理性思考。2、學(xué)生思維能力水平分析：學(xué)生對(duì)彼得一世的改革，還不能理解是當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，所以講課時(shí)應(yīng)注意對(duì)當(dāng)時(shí)西歐資本主義發(fā)展?fàn)顩r的介紹。本課重點(diǎn)：彼得一世改革的內(nèi)容本課難點(diǎn)：彼得一世改革的影響教學(xué)方法：小組合作探討法、圖表法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)過程

3、：一、導(dǎo)入新課：圖片導(dǎo)入：設(shè)問：這座雕像塑造的是誰？（俄羅斯帝國(guó)的奠基人彼得大帝）在歷史名城圣彼得堡誕生300周年慶?；顒?dòng)上，俄總統(tǒng)普京—這位當(dāng)前令俄羅斯大部分民眾擁戴的總統(tǒng)飽含深情地說：“此生我最佩服的人就是彼得大帝?！北说么蟮圩龀隽耸裁粗卮髿v史貢獻(xiàn)？他的改革在歷史上產(chǎn)生了什么影響？這是本節(jié)課我們將一起探討的內(nèi)容。二、講授新課：?jiǎn)栴}探究一：閱讀課文，你能理清黑字標(biāo)題之間的關(guān)系嗎？學(xué)生回答后幻燈展示：一、“時(shí)代的要求”改革的背景二、“移

4、植西方文明”是改革的措施三、“俄羅斯帝國(guó)的崛起”是改革的影響（一）時(shí)代的要求——彼得一世改革的背景（4）改革加重了農(nóng)奴的負(fù)擔(dān)。2、閱讀以下材料和課本練習(xí)“解析與探究”，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勀銓?duì)彼得一世改革評(píng)價(jià)對(duì)彼得一世改革評(píng)價(jià)。（1）馬克思說：“彼得一世用野蠻制服了俄國(guó)的野蠻?！倍韲?guó)的野蠻：經(jīng)濟(jì)文化落后；彼得一世的野蠻：推行改革的手段野蠻。（2）斯大林說“這是跳出落后圈子的一種獨(dú)特的嘗試?！币M(jìn)西方成果擺脫封閉脫落后的局面。（3）普希金說

5、“俄國(guó)在斧頭的敲擊聲和大炮的隆隆聲中作為一艘新下水的軍艦，進(jìn)入了歐洲強(qiáng)國(guó)的行列?！倍韲?guó)躋身歐洲強(qiáng)國(guó)行列。三、小結(jié)：彼得一世改革背景：社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后于西歐國(guó)家；彼得親政后立志變革俄國(guó)局面的信心時(shí)間：1689年(中俄《尼布楚條約》康熙在位)措施軍事、經(jīng)濟(jì)、政治、文化教育和社會(huì)習(xí)俗等影響：局限：手段野蠻；剝削農(nóng)民；對(duì)外擴(kuò)張；強(qiáng)化農(nóng)奴制；鞏固專制。積極：增強(qiáng)了軍事實(shí)力，躋身于強(qiáng)國(guó)行列，推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步。性質(zhì)性質(zhì)：沙皇進(jìn)行的加強(qiáng)封建專制統(tǒng)治的改革

6、【思考題】如何理解改革既促進(jìn)又阻礙了資本主義的發(fā)展？促進(jìn)：鼓勵(lì)開辦手工工場(chǎng)、推行重商主義、引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)、鼓勵(lì)發(fā)展工商業(yè)。阻礙：通過強(qiáng)化農(nóng)奴制來為手工工場(chǎng)提高勞動(dòng)力。首先，農(nóng)奴制把農(nóng)民束縛在土地上，阻礙自由勞動(dòng)力的形成阻礙自由勞動(dòng)力的形成。其次，已被資本主義企業(yè)雇傭的工人，按其社會(huì)地位說，大部分是代役租農(nóng)民代役租農(nóng)民，他們須向地主交納貨幣地租，因而在他們的工資中，除最低生活費(fèi)外，還必須包括地租的數(shù)額。這就使工廠主不得不把一部分剩余價(jià)值

7、分給封建主，從而降低了進(jìn)行擴(kuò)大再生產(chǎn)的能力。再次，在農(nóng)奴制下，廣大農(nóng)奴購(gòu)買力極低廣大農(nóng)奴購(gòu)買力極低，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)狹小，也限制了資本主義工業(yè)的發(fā)展。亞歷山大二世改革亞歷山大二世改革教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、識(shí)記農(nóng)奴制危機(jī)、農(nóng)奴制改革的內(nèi)容、性質(zhì)、影響等；2、通過了解農(nóng)奴制改革的背景，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀歸納能力；3、認(rèn)識(shí)到落后的制度是社會(huì)生產(chǎn)力進(jìn)一步發(fā)展的桎梏；改革是清除阻礙生產(chǎn)力發(fā)展的落后制度的重要手段，是歷史發(fā)展的必然。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重