二泉映月教學(xué)設(shè)計(jì)定稿

1、《二泉映月二泉映月》第二教時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第二教時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)10教1110091011王海霞教材簡(jiǎn)析：教材簡(jiǎn)析：《二泉映月》是蘇教版第十冊(cè)第三單元的第二篇文章。課文濃縮了民間音樂家阿炳艱辛苦難的一生，記敘了《二泉映月》這首名曲的形成過程，再現(xiàn)了《二泉映月》的豐富內(nèi)涵，表現(xiàn)了阿炳熱愛生活、熱愛音樂、追求理想、敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍木?。本文的重點(diǎn)應(yīng)落在讓學(xué)生讀中悟，悟中讀方面，進(jìn)而了解阿炳生活坎坷，學(xué)習(xí)阿炳不向命運(yùn)屈服，勇于抗?fàn)幍木?，領(lǐng)會(huì)曲子的意境。

2、同時(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的去面對(duì)困難挫折。學(xué)情分析：學(xué)情分析：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)第三段閱讀教學(xué)的階段目標(biāo)提出：聯(lián)系上下文和自己的積累，推敲課文中有關(guān)詞、句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道深度進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面。我實(shí)習(xí)所在的五年級(jí)(4)班的學(xué)生具備一定的閱讀能力，但在理解內(nèi)容、感悟文章內(nèi)涵等要求上，有所欠缺，并且，由于學(xué)生所處的時(shí)代與本文介紹的內(nèi)容相差甚遠(yuǎn)，因此，學(xué)生很難從文章本身有限的文字來理解阿炳人生經(jīng)歷的艱辛苦

3、難，進(jìn)而無從感受名曲《二泉映月》的深刻意境和豐富內(nèi)涵，因此，我在上課之前讓學(xué)生做足了預(yù)習(xí)工作，要求學(xué)生搜集相關(guān)資料，縮短學(xué)生與文本的時(shí)空差距，多方接觸文本知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文。背誦第4、5自然段。2、能聯(lián)系上下文，了解阿炳的艱辛歷程，感悟阿炳的滿腔情懷，體會(huì)琴聲的變化及其表達(dá)的思想感情。3、學(xué)習(xí)主人公敢于同命運(yùn)抗?fàn)?，矢志不渝追求美好理想的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)樂曲旋律變化及樂曲豐富的內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備

4、：教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件ppt教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、破題導(dǎo)入，揭示課題。一、破題導(dǎo)入，揭示課題。師：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《二泉映月》這篇課文，我們一起來回顧一下《二泉映月》包含了哪幾層意思？《二泉映月》不僅是一首享譽(yù)世界的不朽樂曲，它也是無錫惠山的一處風(fēng)景。這節(jié)課我們?cè)俅巫哌M(jìn)無錫惠山的二泉映月，走進(jìn)阿炳的《二泉映月》。二、了解坎坷，感悟情懷。二、了解坎坷，感悟情懷。（1）這十多年，他是怎么過的？找出文中的語(yǔ)句，讀一讀：【預(yù)設(shè)答案ppt顯

5、示：“十多年過去了，師父早已離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日?！薄浚?）短短的兩句話寫不盡阿炳一生的不幸。透過它，我們似乎看到了阿炳孤苦無依、賣藝度日的畫面——師：下面請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮豐富的想象，利用大家的聰明才智，來創(chuàng)設(shè)一下阿炳賣藝度日的畫面?！緋pt顯示：也許是在冬天，大雪紛飛，寒風(fēng)刺骨……；也許是在夏天，驕陽(yáng)似火，烈日炎炎......；也許某一天，阿炳生病了，發(fā)高燒燒到39、40度……；也許，在他

6、賣藝的路上，不小心跌倒了......”】（3）這一幕幕悲慘的畫面你們看到了嗎？阿炳的身心所承受的煎熬你們感受到了嗎？我請(qǐng)同學(xué)用朗讀來表達(dá)出你們的理解。誰(shuí)來挑戰(zhàn)？【ppt顯示：“十多年過去了，師父早已離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日?！薄浚?）好，感謝XXX給我們讀出了阿炳的苦難，讀出了你們的理解，很好，接著讀——【ppt顯示：“但是生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對(duì)音樂的熱愛和對(duì)光明的向往。他多

7、么希望有一天能過上安定幸福的生活??！”】（5）預(yù)設(shè)：這兩句話老師覺得還沒有充分讀出阿炳內(nèi)心強(qiáng)烈的感情來，但不怪你們，可能你們還不知道，曾經(jīng)有人出高價(jià)生拉硬拽著阿炳去給日本鬼子、漢奸老爺拉曲子逗樂，但他寧死也不從。他說：“人窮志不能窮，賣藝也要留骨氣！”聽了這些介紹，再讀這段話，你讀到了哪些理解？（預(yù)設(shè)：讀出阿炳的堅(jiān)強(qiáng)和內(nèi)心的強(qiáng)大）那帶著對(duì)阿炳堅(jiān)強(qiáng)的敬佩之情再來讀一讀這段話【ppt顯示：“但是生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對(duì)音樂的熱