從百草園到三味書屋的練習(xí)卷及答案

1、從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋練習(xí)題練習(xí)題一課內(nèi)語段閱讀（1）我家的后面有一個很大的園，（2）相傳叫做百草園。（3）現(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，（4）其中似乎確鑿只有一些野草；（5）但那時卻是我的樂園。1.這段文字作為文章的開頭，介紹了百草園的（方位方位），百草園的（名稱名稱），百草園的（變遷變遷），最重要一點概括出百草園是（樂園樂園）。2.文中的“似乎確鑿”怎么理解？（兩個詞用在一句

2、話中是否矛盾？為什么？）不矛盾，這是為了表達兩種意思。似乎是因為不矛盾，這是為了表達兩種意思。似乎是因為“連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年”，印象已經(jīng)模糊，印象已經(jīng)模糊了，所以用不肯定的語氣。了，所以用不肯定的語氣?！按_鑿確鑿”是因為追憶童年在百草園的生活，又都?xì)v歷在目。故用肯定的語氣是因為追憶童年在百草園的生活，又都?xì)v歷在目。故用肯定的語氣3.這段的中心句：但那時卻是我的樂園。但那時卻是我的樂園。二、課

3、內(nèi)語段閱讀不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以

4、成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有看見過有一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。1這段文字描寫景物，其中詳寫什么？略寫什么？詳寫短短的泥墻根一帶樂趣，略寫對百草園的總體的樂趣。詳寫短短的泥墻根一帶樂趣，略寫對百草園的總體的樂趣。2這段文字從多角度進行描寫，分別按提示各找一個例句。視覺：不必說碧綠的菜畦視覺：不必說碧綠的菜畦…………向云霄里

5、去了。向云霄里去了。聽覺：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。聽覺：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。味覺：還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)味覺：還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)3文段開頭的兩個“不必說”有什么表達作用？兩個“不必說不必說”運用反復(fù)的手法，從整體上勾勒作者對百草園的印象。與后面的運用反復(fù)的手法，從整體上勾勒作者對百草園的印象。與后面的“單是單是”呼

6、應(yīng)，既表達呼應(yīng)，既表達了寫景的詳略，又寫出有百草園無窮的樂趣了寫景的詳略，又寫出有百草園無窮的樂趣4、“單是…..就….”有什么作用？這句話強調(diào)這句話強調(diào)“周圍短短的泥墻根一帶周圍短短的泥墻根一帶”“有無限趣味有無限趣味”，是下面局部具體描寫的總領(lǐng)句。這一句將百草園，是下面局部具體描寫的總領(lǐng)句。這一句將百草園里無限趣味全都包含在其中，又仿佛僅僅用這些描寫仍不能表達作者對百草園的喜愛的意思。里無限趣味全都包含在其中，又仿佛僅僅用這些描寫仍

7、不能表達作者對百草園的喜愛的意思。5說說下面兩句話中加點的字能否改為括號內(nèi)的字，為什么？①肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。不能。不能?！胺弊譁?zhǔn)確地表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的可愛情態(tài)；字準(zhǔn)確地表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的可愛情態(tài)；“停”字就無法表現(xiàn)這種情態(tài)字就無法表現(xiàn)這種情態(tài)②輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。不能。不能?！案Z”字突出了云雀速度快，輕捷，靈敏的特點，還寫出了兒童特有的羨慕之情。用字突出了云雀速度快，

8、輕捷，靈敏的特點，還寫出了兒童特有的羨慕之情。用“飛”字則字則無法表達這種效果。無法表達這種效果。6.文中對拔何首烏根的描寫有什么作用？突出突出“我”好奇的心理，表現(xiàn)我的執(zhí)著及究根問底的想法。表現(xiàn)出百草園，富有神秘感、吸引力。好奇的心理，表現(xiàn)我的執(zhí)著及究根問底的想法。表現(xiàn)出百草園，富有神秘感、吸引力。7.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”一句運用了（擬人擬人）修辭手法寫百草園的（昆蟲的叫聲此起彼昆蟲的叫聲此起彼伏）?！斑@里“指（短短的

9、泥墻根一帶短短的泥墻根一帶）8從本段文字中，我們可以學(xué)到哪些寫景的方法？寫出兩條即可。①既抓住事物的特點，又符合兒童的心理。既抓住事物的特點，又符合兒童的心理。②形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備。形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備。③融情入景，景中有人。融情入景，景中有人。D.寫出了“我”對要被送進書塾的種種原因的猜測，表現(xiàn)了對百草園生活的眷戀和惜別之情，起了承上啟下的作用。2.“也許是……也許是……也許是……”的作用？從內(nèi)容上看

10、運用了排比的修辭方法，寫出從內(nèi)容上看運用了排比的修辭方法，寫出“我”對被送到書塾讀書的原因的猜測，表現(xiàn)了對被送到書塾讀書的原因的猜測，表現(xiàn)了“我”對百草對百草園生活的依戀與不舍；從結(jié)構(gòu)上看，起到了承上啟下的過渡作用。園生活的依戀與不舍；從結(jié)構(gòu)上看，起到了承上啟下的過渡作用。3兩個“Ade”作用：表達了我對百草園中動植物的依戀之情，同樣的告別起到了（承上啟下）的過渡作表達了我對百草園中動植物的依戀之情，同樣的告別起到了（承上啟下）的過渡作

11、用。用。5“蟋蟀”和“覆盆子”后面為什么加“們”說說這樣寫的好處運用了擬人的修辭。以孩子的語氣顯得天真活潑，表達了我對百草園難舍難分，依依不舍的心情。運用了擬人的修辭。以孩子的語氣顯得天真活潑，表達了我對百草園難舍難分，依依不舍的心情。6我在三味書屋的課上、課下除了學(xué)習(xí)還有哪些樂趣？。（2分）課上：看老師讀書課上：看老師讀書做指甲戲做指甲戲描繡像描繡像畫畫畫畫課下：尋蟬蛻課下：尋蟬蛻捉蒼蠅喂螞蟻捉蒼蠅喂螞蟻折臘梅花折臘梅花7.請你結(jié)合原

12、文說說三味書屋的老師是一個什么樣的老師？我又是一個怎樣的學(xué)生？請你結(jié)合原文說說三味書屋的老師是一個什么樣的老師？我又是一個怎樣的學(xué)生？一個和藹、嚴(yán)而不厲的老師，由“戒尺不常用”可以看出。一個方正、質(zhì)樸、淵博的老師，由我問“怪哉”蟲看出他方正、質(zhì)樸，由遠(yuǎn)近的人都送孩子到他的私塾來讀書，可見他是的淵博的人。一個對孩子教育有方的人，去后院玩，去的多了不可以，回來一同回來不可以可以看出。我是一個努力認(rèn)真地學(xué)生，從老師對我的態(tài)度由原來的嚴(yán)厲到變好

13、可以看出。我是一個有好奇心的學(xué)生，我問“怪哉”蟲的事件。。有天賦才情的孩子，由我會描繡像可見。8.魯迅對“三味書屋”的讀書生活怎樣的情感？（3分）表達了老師的敬畏之情，對知識的渴求之心、對三味書屋的懷念之情。表達了老師的敬畏之情，對知識的渴求之心、對三味書屋的懷念之情。10這篇散文的主題：通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)了兒童時代對自然地?zé)釔?，對知識的追求，通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)了兒童時代對自然地?zé)釔?，對知識的追求，以及天

14、真以及天真幼稚，歡樂地心情。幼稚，歡樂地心情。11本文選自《朝花夕拾》，體裁（散文），魯迅，本名（周樹人），我國偉大的無產(chǎn)階級（文學(xué)家）（思想家）（革命家），他的著作很多，有小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《華蓋集》《而已集》《三閑集》《二心集》，歷史小說集《故事新編》，都收在《魯迅全集》里。《爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了》習(xí)題精選習(xí)題精選基礎(chǔ)練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)1根據(jù)拼音寫出漢字。衣jīn()l歌()玉zān花()徘hui(