動物細胞融合教學設計

1、12.2.22.2.2動物細胞融合與單克隆抗體動物細胞融合與單克隆抗體類別：中學生物編號：【教學設計分析教學設計分析】學過植物細胞雜交之后，這節(jié)內(nèi)容要相對好理解一些，在學生自學閱讀課本的基礎上，先啟發(fā)學生回顧植物體細胞雜交技術(shù)的過程，再通過動植物細胞異同點的對比，引導學生大膽推測動物細胞融合與植物原生質(zhì)體融合的原理和方法基本相同，以培養(yǎng)學生的知識遷移能力。單克隆抗體內(nèi)容相對較難，利用教材材料提供一些問題，并聯(lián)系抗體進行復習。此外學生在充

2、分體驗科學研究的過程中，也能明確科學、技術(shù)、社會三者之間的關系，養(yǎng)成科學思維的習慣。【教學目標教學目標】1、知識目標：理解并掌握動物細胞融合技術(shù)的原理、過程和意義；理、知識目標：理解并掌握動物細胞融合技術(shù)的原理、過程和意義；理解掌握單克隆抗體制備的過程和應用解掌握單克隆抗體制備的過程和應用2、能力目標：運用細胞的基礎知識，分析細胞工程的理論基礎、能力目標：運用細胞的基礎知識，分析細胞工程的理論基礎3、情感態(tài)度與價值觀目標：關注細胞工程研

3、究的發(fā)展、應用前景、情感態(tài)度與價值觀目標：關注細胞工程研究的發(fā)展、應用前景【重點難點重點難點】動物細胞融合過程和單克隆抗體制備的過程和應用；雜交動物細胞融合過程和單克隆抗體制備的過程和應用；雜交瘤細胞的篩選過程瘤細胞的篩選過程【教學方法教學方法】自學自學討論討論探究探究【教學過程教學過程】（一）（一）導入新課導入新課通過復習植物體細胞雜交的過程聯(lián)系動物細胞是否也可以像這樣融合以此克服遠緣雜交的障礙？（設計意圖：復習舊知，引出新知）（二）

4、（二）新課教學新課教學3廣闊性）廣闊性）例題：動物細胞融合的目的中，最重要的是()A克服遠緣雜交不親和的障礙B制備單克隆抗體C培育新物種D生產(chǎn)雜交細胞2、單克隆抗體制備、單克隆抗體制備通過提問復習與免疫相關的內(nèi)容（1）.抗體是由何種細胞產(chǎn)生的？（2）.一個Ｂ淋巴細胞(漿細胞)能分泌多種抗體嗎？（3）.一種抗原侵入機體之后，引起機體免疫反應產(chǎn)生的抗體只有一種嗎？（4）.簡述獲得抗體的傳統(tǒng)途徑？學生閱讀課本P52P53，思考并討論：（1）.

5、如何獲得化學性質(zhì)單一、特異性強的抗體？（2）.單克隆抗體的特點？（3）.單克隆抗體的重要意義？（4）.總結(jié)制備過程：制備產(chǎn)生特異性抗體的B淋巴細胞：向免疫小鼠體內(nèi)注射特定的抗原________，然后從小鼠脾內(nèi)獲得相應的B淋巴細胞。獲得雜交瘤細胞：①將小鼠的_______細胞與脾細胞中形成的B淋巴細胞融合；②用特定的選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細胞，該雜種細胞既能________又能產(chǎn)生抗體?？寺』囵B(yǎng)和抗體檢測篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細